教師在評審職稱的時候需要發(fā)表職稱論文，一般情況下，教學論文沒有固定的結構格式，這是由于教學及研究的課題不同，研究過程和方法的不同，邏輯推理及其研究成果的不同，各種教學論文的編寫形式也不盡相同。不同級別的職稱對論文的要求也不一樣，中級職稱一般都需要在省級或者國家級期刊上投稿，高級職稱一般是需要在核心期刊上投稿的，那么教師發(fā)表職稱論文的基本要求有哪些呢?本文期刊vip網站小編主要針對論文的編寫給大家做了一些總結：

　　職稱論文首先應當具有獨創(chuàng)性。要在論題涉及的范圍內，言他人所未言，提他人所來提。要有所創(chuàng)新，有所發(fā)現(xiàn)，要有獨特的、合乎客觀實際的看法。只是重復、模仿別人的意見，稱不上學術論文。如在社會科學領域內，獨創(chuàng)性常見于這樣三條途徑：

　　(1)結合新的社會實踐對以往理論加以繼承和發(fā)展，如，在社會主義建設中，結合中國國情，對馬克思主義的完善

　　(2)對新發(fā)現(xiàn)的資料加以研究，史學、考古學的研究常常如此

　　(3)通過搜集、整理前人已有的成就的途徑獲得新結淪，例如哲學史、語言史的研究。

　　獨創(chuàng)性是學術論文的生命。學術論文還應具有科學性和專業(yè)性?？茖W性是指論文必須有翔實可靠、準確無誤的材料作依據，它所提出的觀點，所作的結論，絕不帶任何隨意性和主觀性，而是經過嚴密的科學論證，經得起實踐檢驗的，論文條理清晰結構合理，具有較強的說服力和感染力，深刻揭示客觀事物的內部聯(lián)系和規(guī)律，也就是言之有理，言之有據，言之有序。專業(yè)性是指論文從題目、選材到文字表達，都要具有某一學科、專業(yè)的特色，要摸透“行情”，用“行話”，如圖書館學的論文常常要運用款目、標注、二次文獻、情報檢索語言等專業(yè)詞匯。法學論文則常用法人、主體意志、仲裁、訴權、罪行法定主義等等。學術論文不必人人都看懂。好的學術論文是獨創(chuàng)性、科學性、專業(yè)性高度的統(tǒng)一和結合。

　　職稱論文發(fā)表要求具有一定的刊物級別,比如國家級,省級,核心和cssci來源期刊等.目前對于大學生,研究生和科研機構等評定學位,職稱等具有重要意義

　　晉升中級職稱(講師，工程師)：需要本專業(yè)或相近專業(yè)論文三篇，公開發(fā)表，省級刊物

　　晉升高級職稱(高講，副教授，高工)：需要本專業(yè)或相近專業(yè)學術論文五篇，公開發(fā)表，三篇國家級刊物，兩篇省級刊物如果名額有限，需要核心刊物發(fā)表幾篇。

　　關于教師論文發(fā)表的要求小編就先給大家總結這么多，本站和很多家教育類的雜志社都有溝通，可以幫助作者更快速的發(fā)表論文，如果您需要發(fā)表論文或者是在論文編寫和期刊選擇上有什么疑問的話都可以聯(lián)系本站編輯咨詢相關內容。

　　教學論文發(fā)表優(yōu)秀期刊推薦：《當代教育科學》

　　《當代教育科學》(半月刊)創(chuàng)刊于1987年，是由山東省教育科學研究所、山東省教育學會主辦的普通教育理論刊物。

　　《當代教育科學》主要任務是探討初、中等教育教學規(guī)律，普及教育科學理論，總結教育實踐經驗，薈萃教育科研成果，傳播教育改革信息。

　　《當代教育科學》被北大1996版核心期刊、北大2000版核心期刊、北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊收錄。