這篇無線通信技術(shù)論文發(fā)表了高校無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)試驗教學的研究和策略，為了緊跟時代的步伐，高校開展試驗教學有助于學生更好的掌握知識點，論文探討了其教學策略，通過改善其教學策略助理高校無線網(wǎng)絡(luò)試驗教學的教學質(zhì)量。加強高校無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學勢在必行。

　　關(guān)鍵詞：無線通信論文,無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù),實驗教學

　　實際上實驗教學和理論教學是不可分割、相輔相成的兩個部分，兩者相互影響、相互支持、相互促進。針對無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不僅應(yīng)用前景廣泛，相應(yīng)的隱私保護、信息安全、服務(wù)質(zhì)量等問題也很突出，呼喚著高校無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的建設(shè)和改革。如今很多高校紛紛增設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程，但實驗教學相對滯后，阻礙課程的建設(shè)與推廣，加強高校無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學勢在必行。

　　1加強高校無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學的重要性

　　無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是融合計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線通信技術(shù)以及嵌入式技術(shù)等高新技術(shù)的一門課程，是隨著現(xiàn)代通信技術(shù)的誕生而蓬勃發(fā)展的一門新興學科，代表著今后計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展方向、發(fā)展趨勢。目前國內(nèi)很多高校的電子專業(yè)、通信專業(yè)、計算機專業(yè)等都開設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程，其內(nèi)容涉及現(xiàn)階段各種各樣的主流無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

　　但課程內(nèi)容和必修課程計算機網(wǎng)絡(luò)原理、數(shù)據(jù)通信技術(shù)等有一定程度的關(guān)聯(lián)、重合，導致學生在剛開始學習無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程時產(chǎn)生課程定位模糊、內(nèi)容抽象等感覺，尤其是實驗給學生造成很大的學習壓力，致使無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學效率低下，這和無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及及其在人們生活與工作中的快速滲透形成巨大反差。為有效激發(fā)學生學習無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識的興趣、積極參與無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學活動，提高教學質(zhì)量，教師按照實驗教學的實際情況適當強化對無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學的改革顯得至關(guān)重要。

　　2加強高校無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學的策略建議

　　2.1明確無線網(wǎng)絡(luò)實驗基本內(nèi)容

　　高校無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程實驗教學的基本內(nèi)容大致涵蓋兩個方面：一是關(guān)于無線局域網(wǎng)的組網(wǎng)和配置。無線局域網(wǎng)的通信傳輸介質(zhì)主要是無線電波，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和終端之間傳輸，它比有線局域網(wǎng)的優(yōu)勢更強，特別是在移動辦公場合適用，如新聞采訪、體育場館等;或?qū)⑵鋺?yīng)用于難以使用有線設(shè)備或有線設(shè)施昂貴的場合，如開放結(jié)構(gòu)較大的辦公室、校園、圖書館、旅游景區(qū)、會展中心、證券交易廳等公共場所。二是關(guān)于WIFI的應(yīng)用。WIFI是在個人電腦以及手機、PDA等手持設(shè)備等終端之間通過無線傳播的方式相互傳送數(shù)據(jù)信息的一種技術(shù)，目的在于改善以IEEE802.11標準為基礎(chǔ)的無線網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品之間的互通性。

　　2.2拓展無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗內(nèi)容

　　無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是以商業(yè)和工業(yè)的應(yīng)用需求為導向的，所以高校教師在其實驗設(shè)計上必須貼近各種各樣的實際應(yīng)用。如今移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算技術(shù)等使無線網(wǎng)絡(luò)面臨不同的技術(shù)要求，所以教師應(yīng)設(shè)計與實際需求貼近的無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗，加深學生對其理論知識的理解和認識。當下大多數(shù)高校都基于無線局域網(wǎng)設(shè)置實驗內(nèi)容，包括組建點對點網(wǎng)絡(luò)、組建架構(gòu)式網(wǎng)絡(luò)等簡單的實驗，一些條件較好的高校還讓學生接受有較多節(jié)點數(shù)的無線網(wǎng)絡(luò)部署實訓，但對應(yīng)用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的另外兩種形式無線中繼、無線網(wǎng)橋并未設(shè)置對應(yīng)的實驗，且對個域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等也缺少實驗的設(shè)定。鑒于此，高校應(yīng)積極拓展、充實無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學的內(nèi)容，設(shè)計無線中繼覆蓋、遠距離無線網(wǎng)橋等實驗，擴展學生們對無線局域網(wǎng)形態(tài)的理解和認識。

　　針對其他類型的無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可通過移動終端開發(fā)實驗平臺以及物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)平臺的方式開展藍牙網(wǎng)絡(luò)串口通信、GPRS監(jiān)控數(shù)據(jù)傳輸、Zigbee網(wǎng)狀網(wǎng)通信以及RFID數(shù)據(jù)讀取等實驗教學內(nèi)容，全面反映無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實際應(yīng)用領(lǐng)域、應(yīng)用方式，提高學生認識無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的水平，激發(fā)學生在實驗教學中表現(xiàn)出強烈的主動性與積極性。

　　2.3改進無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗方式

　　為達到既讓學生掌握無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能又培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教學目標，教師可將無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗體系細分成基礎(chǔ)與研究這兩個部分。基礎(chǔ)部分就是幫助大學生積累開展無線網(wǎng)絡(luò)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)的實踐經(jīng)驗，讓學生基于感性認識深入理解無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論知識體系。在基礎(chǔ)部分的實驗教學中，教師要先向?qū)W生介紹無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論與使用實驗設(shè)備的方式方法，接著引導學生組隊開發(fā)、完善、部署并測試無線網(wǎng)絡(luò)，在完成開發(fā)之后由師生一起驗收實驗項目。

　　這部分實驗教學強調(diào)學生的思考能力與動手能力在整個實驗教學中的重要作用，讓學生在親自動手操作的過程中了解無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的原理和應(yīng)用。學生通過在實驗室里學習，能將無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的原理和實際操作結(jié)合在一起，體驗靈活的、開放的、真實的無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗環(huán)境，徹底改變學生在學習專業(yè)知識時經(jīng)常局限于紙上談兵的尷尬境地，顯著提高實驗教學成效。

　　而為讓學生能在實驗室接觸到真正應(yīng)用于實際的無線網(wǎng)絡(luò)主流知識與技術(shù)，掌握先進科學技能，提高高校的科研能力與教學水平，教師不應(yīng)轉(zhuǎn)變學生在無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學中的被動地位，把被動學習變成主動學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。這就需要教師堅持推進實驗教學方式的改革，采用研究教學模式，在無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程實驗教學的研究部分選擇參數(shù)調(diào)整、程序改寫、統(tǒng)計分析運行結(jié)果等方式進一步培養(yǎng)學生自主學習、加強研究的學術(shù)素養(yǎng)，并按照學生的興趣、愛好選擇較高級的一個研究領(lǐng)域進行實驗教學，提高學生科研能力。如果學生需要幫助，教師應(yīng)及時指導，幫助他們找到解決問題的關(guān)鍵，實現(xiàn)師生之間的良性互動，激發(fā)學生學習熱情，提高無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學效果。

　　教師還可選擇在科研項目中有較強挑戰(zhàn)性與應(yīng)用性的內(nèi)容作為學生實驗選項，引導學生利用各種各樣的學術(shù)資源，用創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力去發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。為順應(yīng)科學技術(shù)的快速發(fā)展和時代要求，各大高校正新增無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程，不過實驗教學受到多種因素的影響，希望高校能更積極地開設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程，充分認識到其實驗教學的重要性，并探索更多行之有效的策略加強無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗教學，為技術(shù)發(fā)展以及人才培養(yǎng)等做更大的貢獻。

　　參考文獻

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　　作者：秦華 單位：湖南城市學院

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