【摘 要】本文以廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例，論述職普聯(lián)合培養(yǎng)物流管理專業(yè)本科人才，提出建立“雙元管理、協(xié)同育人”培養(yǎng)機(jī)制、實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制、搭建資源共建共享平臺(tái)、加強(qiáng)科學(xué)理論與實(shí)踐研究等措施，分析人才培養(yǎng)的特色和亮點(diǎn)，并針對(duì)課程體系、培養(yǎng)規(guī)模、配套經(jīng)費(fèi)和政策方面存在的問題提出解決思路。

　　【關(guān)鍵詞】職普聯(lián)合 物流管理專業(yè) 高本銜接 人才培養(yǎng)

　　現(xiàn)代物流是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的大動(dòng)脈，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)中具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性作用和帶動(dòng)性作用。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)革命，促使新技術(shù)、新業(yè)態(tài)對(duì)物流業(yè)發(fā)展提出更高的新的要求，“一帶一路”與粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的推進(jìn)，為我國(guó)現(xiàn)代物流體系構(gòu)建帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇，培養(yǎng)高素質(zhì)高層次技術(shù)技能型物流人才成為教育界迫切的任務(wù)。廣西職業(yè)教育按照廣西加快構(gòu)建“南向、北聯(lián)、東融、西合”全方位開放發(fā)展新格局的部署，積極主動(dòng)助推千億元產(chǎn)業(yè)和倡議新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了智力支持和人才支撐，其中廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型物流管理專業(yè)本科人才產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目，在探索本科層次的物流專業(yè)人才方面取得了卓有成效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　一、舉措與成效

　　廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院在多年物流管理專業(yè)專升本合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，雙方基于廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院城市配送物流和國(guó)際物流應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)特色以及廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院高素質(zhì)技術(shù)技能型農(nóng)產(chǎn)品冷鏈物流人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合開展“2.5+1.5”物流管理應(yīng)用型本科人才產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)班試點(diǎn)探索，共同制定2015級(jí)、2016級(jí)人才培養(yǎng)方案，共同組建28人的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，研發(fā)專業(yè)理論知識(shí)和技能培訓(xùn)實(shí)踐課程體系。根據(jù)雙方理實(shí)條件明確“倉(cāng)儲(chǔ)管理”等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程由廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課，“物流倡議管理”等理論性較強(qiáng)的課程由廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院授課，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能的本科層次應(yīng)用技術(shù)型人才。

　　聯(lián)合培養(yǎng)本科試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)生第一、二、三、四、八學(xué)期在廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)，第五、六、七學(xué)期在廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能并參加企業(yè)頂崗實(shí)踐。學(xué)生完成人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程且考核合格，由廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院頒發(fā)普通高等學(xué)校畢業(yè)證書;符合學(xué)位授予條件的，授予管理學(xué)士學(xué)位。截至2019年底，雙方共培養(yǎng)79名物流管理專業(yè)本科畢業(yè)生。雙方開展本科試點(diǎn)項(xiàng)目的具體舉措如下。

　　(一)建立“雙元管理、協(xié)同育人”的培養(yǎng)機(jī)制，完善聯(lián)合培養(yǎng)制度

　　1.建立本科院校、高職院校、企業(yè)聯(lián)辦本科工作機(jī)制。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院聯(lián)合建立四年制應(yīng)用型本科合作辦學(xué)試點(diǎn)工作組，明確雙方權(quán)責(zé)利，穩(wěn)步推進(jìn)試點(diǎn)工作。同時(shí)制定《廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院高端應(yīng)用型本科人才聯(lián)合培養(yǎng)試點(diǎn)工作實(shí)施方案》《廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院物流聯(lián)辦本科學(xué)生管理制度》和現(xiàn)代學(xué)徒制系列制度10多個(gè)制度，建立教學(xué)管理人才培養(yǎng)機(jī)制，從專業(yè)教育到學(xué)生管理進(jìn)行全方位合作，明確物流管理專業(yè)聯(lián)辦本科的學(xué)籍和管理主要由廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院承擔(dān)，學(xué)生的教學(xué)由2所學(xué)校依據(jù)理論課程和實(shí)踐課程的比例分別承擔(dān)，其中包括對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、校外實(shí)踐學(xué)習(xí)、考核評(píng)優(yōu)、請(qǐng)假制度等。

　　2.建立常態(tài)化校校、校企交流機(jī)制。進(jìn)一步深化校企行合作，雙方積極開展物流高端應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)試點(diǎn)工作論證，一方面雙方多次互訪考察，并就物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地及教學(xué)資源共享等問題進(jìn)行深入的研討和修訂。另一方面對(duì)接現(xiàn)代物流市場(chǎng)需求，雙方多次前往廣西玉柴物流集團(tuán)公司和廣西德邦物流有限公司等校企合作企業(yè)調(diào)研，了解物流企業(yè)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型物流人才需求現(xiàn)狀，提升本科人才規(guī)格與產(chǎn)業(yè)需求的契合度。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院和憑祥綜合保稅區(qū)、南寧綜合保稅區(qū)等企業(yè)定期召開會(huì)議，協(xié)調(diào)和解決聯(lián)合培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，整體推進(jìn)試點(diǎn)建設(shè)工作，確保試點(diǎn)工作順利實(shí)施。

　　(二)實(shí)施中英現(xiàn)代學(xué)徒制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　1.探索現(xiàn)代學(xué)徒人才培養(yǎng)模式。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)廣西冷鏈物流企業(yè)急需應(yīng)用型高端人才為目標(biāo)，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理應(yīng)用型本科人才產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)班與廣西防城港金橋國(guó)際物流有限公司、廣西德邦物流有限公司等企業(yè)合作，引入英國(guó)物流職業(yè)資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和冷鏈物流從業(yè)人員職業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)等國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，以物流企業(yè)人才的需求與崗位資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生(學(xué)徒)的技能培養(yǎng)為核心，以課程改革為紐帶，以工學(xué)結(jié)合、半工半讀為形式，以學(xué)院、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐，探索“企業(yè)+學(xué)校+第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)+行業(yè)主管部門”四方聯(lián)動(dòng)的“中英現(xiàn)代學(xué)徒制”。首批10名學(xué)徒中有3名被提升為部門副經(jīng)理、5名被提升為部門主管、其余2名學(xué)徒被公司確定為儲(chǔ)配部門主管，實(shí)現(xiàn)了物流管理人才的精準(zhǔn)培養(yǎng)，大大提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格與企業(yè)崗位的契合度。在全國(guó)交通行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)組織的“長(zhǎng)風(fēng)杯學(xué)霸賽”中，物流管理聯(lián)辦本科班共有9名學(xué)生獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　2.制訂現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)系列標(biāo)準(zhǔn)。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院聯(lián)合全國(guó)物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，在首批物流管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)成果的基礎(chǔ)上，針對(duì)從事跨境業(yè)務(wù)的主要工作崗位，制訂了體現(xiàn)東盟跨境物流業(yè)務(wù)特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)徒培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，包含8個(gè)單元、112個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn);制訂了現(xiàn)代學(xué)徒制各參與培養(yǎng)單位的準(zhǔn)入、學(xué)徒出師、評(píng)估、崗位、課程等標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)，保障現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，廣西物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)逐步將學(xué)徒制系列培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)向區(qū)內(nèi)中高職院校和東盟國(guó)家推廣。

　　(三)搭建資源共建共享平臺(tái)，提升辦學(xué)資源利用率

　　1.共建共享合作平臺(tái)資源。以廣西物流職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi)43家中高職院校、物流企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等成員單位資源為基礎(chǔ)，以教學(xué)改革和科研項(xiàng)目為紐帶，充分發(fā)揮廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的本科辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以及廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國(guó)家骨干示范性高職院校建設(shè)單位培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的優(yōu)勢(shì)，雙方不斷深化校校合作、校企合作，實(shí)現(xiàn)師資、課程、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)資源等教育教學(xué)資源的行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校三方間的共建共享，為應(yīng)用型本科合作辦學(xué)試點(diǎn)工作提供師資力量、教學(xué)設(shè)施、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教育教學(xué)資源保障，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)教師每年應(yīng)邀參加廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院畢業(yè)答辯工作。

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