一、現(xiàn)代大學(xué)建筑設(shè)計(jì)理念：

　　1功能分區(qū)：隨著高等教育理念的變化，學(xué)校規(guī)模的發(fā)展，嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)高校內(nèi)各大功能分區(qū)，事實(shí)上已不能滿(mǎn)足對(duì)學(xué)生、老師的使用要求。而要使各功能區(qū)域之間相互交融、滲

　　透，就必須運(yùn)用“以人為本”的理念。

　　2生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展：隨著校園的大規(guī)模建設(shè)，規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)合自然和充分利用自然條件，保護(hù)和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。創(chuàng)造生態(tài)化、園林化的校園環(huán)境。(這點(diǎn)也是現(xiàn)代大學(xué)中存在的很大的問(wèn)題，在后面的對(duì)現(xiàn)代大學(xué)存在的問(wèn)題的講述中有較詳細(xì)的陳述。)校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來(lái)的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來(lái)變化，滿(mǎn)足可持續(xù)發(fā)展。

　　3校園內(nèi)外部空間整體化——景觀園的園林化。內(nèi)外部空間的交融，強(qiáng)調(diào)空間的交往性。大學(xué)校園不僅是傳授知識(shí)職能的教育場(chǎng)所，也是陶冶性情、操身全面發(fā)展的生活環(huán)境。其外部空間設(shè)計(jì)可學(xué)用“建筑融于園景”。使外部空間成為建筑空間的延伸，在內(nèi)部空間設(shè)計(jì)可學(xué)用“園林融入建筑”，使人身在室內(nèi)猶在室外園景中，隨時(shí)可以享受綠化生態(tài)環(huán)境。

　　此外其還可以融入西方現(xiàn)代園林景觀設(shè)計(jì)手法如：1)大型開(kāi)放空間：中心花壇、下沉廣場(chǎng)、露天劇場(chǎng)、臺(tái)地、院落等。2)中型開(kāi)放空間：濱水空間、室外平臺(tái)、屋頂花園、架空層等。3)小型開(kāi)放空間：廊道、花架、室外家具、綠化圍合、建筑灰空間等。4)多層次開(kāi)放空間。5)校園文化格調(diào)整體化。

　　二、當(dāng)前中國(guó)大學(xué)校園建設(shè)中存在的問(wèn)題

　　(1)校園凝聚力的下降。隨著高校改革的進(jìn)行，高校整合產(chǎn)生了一批超級(jí)大學(xué)。超級(jí)大學(xué)建成后，原有的教學(xué)資源無(wú)法實(shí)現(xiàn)重新優(yōu)化組合，各主要大學(xué)所在城市都開(kāi)始了一輪大學(xué)新區(qū)的建設(shè)熱潮。在這一過(guò)程中，校園凝聚力卻日見(jiàn)下降，集中體現(xiàn)在大規(guī)模、超尺度的校園建設(shè)弱化了對(duì)校園環(huán)境的人性感知，過(guò)分追求宏偉、高大的景觀形象，卻因此忽視了校園環(huán)境的具體的人類(lèi)行為特征;大學(xué)城內(nèi)開(kāi)放性的校園格局，在模糊各高校間界線的同時(shí)，也弱化了校園特色個(gè)性;校園規(guī)劃設(shè)計(jì)方法存在局限，對(duì)現(xiàn)代大學(xué)的新變化缺乏敏感和預(yù)見(jiàn)，諸如網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)、生活方式的改變。高校規(guī)劃設(shè)計(jì)沿用舊標(biāo)準(zhǔn)模式。

　　(2)校園建設(shè)對(duì)環(huán)境的影響。大量新校區(qū)的建設(shè)對(duì)城市環(huán)境產(chǎn)生重大影響。新的大學(xué)校區(qū)一般都選在城市邊緣地帶，在那里地價(jià)便宜，同時(shí)新的城市工程設(shè)施可以方便地延伸過(guò)來(lái)。但是，新校區(qū)的建設(shè)往往造成了環(huán)境的損害。具體表現(xiàn)在：環(huán)境容量的超限，大量的校園移民遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了原有地區(qū)的環(huán)境承載容量，即便具有完善的工程設(shè)施，原有環(huán)境仍然無(wú)法承受巨大的壓力;忽視生態(tài)原則的大規(guī)模建設(shè)割斷了生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，違背了生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)在規(guī)律性。尤其是那種為了樹(shù)立校園形象，人為的美化和亮化的做法更是對(duì)自然景觀生態(tài)環(huán)境的破壞。

　　當(dāng)今世界各國(guó)都在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展倡議,信息智能節(jié)能生態(tài)的綠色建筑,也就倍受世界各國(guó)的關(guān)注,建筑界的許多專(zhuān)家也已將心血傾注于綠色建筑,在中國(guó)隨著可持續(xù)發(fā)展倡議的實(shí)施,和共建和諧社會(huì)的不斷深入,綠色建筑也必將在中國(guó)一展風(fēng)采,作為在校大學(xué)生,我們應(yīng)積極的接受綠色建筑的理念,將來(lái)將綠色建筑推向社會(huì),更好的為社會(huì)主義做貢獻(xiàn).相信我們的共同努力.定會(huì)讓未來(lái)神州的建筑,遍吹綠色之風(fēng).

　　三、以大學(xué)圖書(shū)館為例介紹現(xiàn)代大學(xué)的建筑設(shè)計(jì)

　　大學(xué)圖書(shū)館作為知識(shí)的殿堂及信息中心，往往因其人群匯集、位置適中，而成為大學(xué)校園的中心建筑或標(biāo)志性建筑。圖書(shū)館的規(guī)劃與設(shè)計(jì)對(duì)校園整體環(huán)境有重要的倡議作用。

　　(一)現(xiàn)代大學(xué)圖書(shū)館的設(shè)計(jì)理念

　　1便捷高效與彈性靈活空間布局?，F(xiàn)代圖書(shū)館的使用過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，隨著這科學(xué)的發(fā)展，書(shū)刊的變化、新設(shè)備合新閱覽方式的使用，固定式的空間布局合分割必然不能適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展變化。因此，為了使圖書(shū)館建筑能適應(yīng)變化與發(fā)展，獲得最大的靈活性，廣泛采用“模數(shù)式”和“三統(tǒng)一”的設(shè)計(jì)方法，即：建筑設(shè)計(jì)采用統(tǒng)一的柱網(wǎng)、統(tǒng)一的層高、統(tǒng)一的荷載和大的空間。但也可根據(jù)使用功能的不同和技術(shù)經(jīng)濟(jì)的合理性，將圖書(shū)館大致分成幾部分：(1)主要使用空間：如藏書(shū)空間、閱覽空間等等，這些是“三統(tǒng)一”的主體空間。(2)內(nèi)部工作職能房間：各類(lèi)機(jī)電、電子儀表用房，根據(jù)建筑的布局不同，既可以與主體空間統(tǒng)一，也可以選擇選取適合自身的結(jié)構(gòu)體系，視其未來(lái)需要調(diào)節(jié)的可能而定。(3)公共活動(dòng)用房：如學(xué)術(shù)報(bào)告廳，專(zhuān)用展廳等，宜有適合自身的結(jié)構(gòu)體系。

　　2安靜舒適的閱覽環(huán)境。在整體式大空間內(nèi)常設(shè)置玻璃隔斷作為交通、交往和專(zhuān)業(yè)閱覽室的空間分隔，既減少相互的聲響干擾，又保持視覺(jué)的通透。

　　為了避免人員往來(lái)頻繁和座椅拖動(dòng)的聲音，無(wú)條件鋪設(shè)地毯的，可選擇反射率小的彈性地面材料，并在內(nèi)墻、柱身及頂棚使用有較好吸音性能的裝修材料。

　　3人工與自然通風(fēng)、采光并重。

　　4知識(shí)殿堂與人文情懷。人文情懷體現(xiàn)在物質(zhì)設(shè)施和文化氛圍兩個(gè)層面。從物質(zhì)層面：安靜、舒適的環(huán)境，多種方式的閱覽空間，休憩與交往的場(chǎng)所，新書(shū)刊、信息及學(xué)術(shù)成果展示。

　　5文化內(nèi)涵與藝術(shù)形象。在校園規(guī)劃的位置上，圖書(shū)館宜設(shè)在安靜、易達(dá)的地方，但從建筑藝術(shù)和形象的角度上，圖書(shū)館又總是在最為顯要的地方，甚至成為校園的主體和標(biāo)志。圖書(shū)館藝術(shù)形象的內(nèi)涵首先應(yīng)體現(xiàn)在端莊、典雅、平和、富有文化內(nèi)涵和人文意蘊(yùn)上。

　　有的建筑師認(rèn)為：現(xiàn)代化的圖書(shū)館，一方面要具有數(shù)字化的前瞻性，另一方面也要保持書(shū)的尊貴氣息。所以，圖書(shū)館絕不可能只是儲(chǔ)存大量冰冷知識(shí)的大型資料庫(kù)，也應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)場(chǎng)的公共場(chǎng)所，吸引全校師生觸發(fā)產(chǎn)生各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的地方。

　　四、結(jié)論

　　校園建設(shè)不同于普通的單體建筑設(shè)計(jì)，不同于一般的城市規(guī)劃，有其特殊性，第一，它不是單棟的建筑或建筑綜合體，而是數(shù)萬(wàn)棟數(shù)十萬(wàn)平方米多種功能非單一用地的大量建筑單體的集合，第二，它不涉及復(fù)雜的社會(huì)政治，經(jīng)濟(jì)因因素，幾千至幾萬(wàn)平方公里的城市資源配置，而是功能線索相對(duì)單純，用地規(guī)模在幾十至幾百萬(wàn)公頃的綜合設(shè)計(jì)。校園建設(shè)也不是單純的平面規(guī)劃，更不是單純的建筑空間設(shè)計(jì)，而是二者加上景觀和外部空間形態(tài)，情感空間的綜合體。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]周波.建筑設(shè)計(jì)與技術(shù).中國(guó)建筑設(shè)計(jì)研究院,2004

　　[2]宋澤方.大學(xué)校園規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì).中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2006