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心理科學(xué)期刊介紹

心理科學(xué) 期刊名稱: 心理科學(xué)
期刊級(jí)別: 北大核心期刊
國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào): 31-1582/B
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào): 1671-6981
期刊周期: 雙月刊
主管單位: 中國(guó)科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)
主辦單位: 中國(guó)心理學(xué)會(huì)
學(xué)術(shù)服務(wù)咨詢 服務(wù)項(xiàng)目咨詢

  《心理科學(xué)》期刊簡(jiǎn)介

  • 期刊信息:

  《心理科學(xué)》是中國(guó)心理學(xué)會(huì)主辦,華東師范大學(xué)承辦,香港大學(xué)心理學(xué)系協(xié)辦的綜合性學(xué)術(shù)期刊。該刊是國(guó)務(wù)院學(xué)位辦審定的核心期刊。

  • 期刊欄目:

  研究報(bào)告與論文、綜述、研究方法、應(yīng)用心理、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)與問題討論、中短篇論文

  • 數(shù)據(jù)庫收錄情況:

  《心理科學(xué)》被北大2008版核心期刊,北大2004版核心期刊,北大2000版核心期刊,北大1996版核心期刊,北大1992版核心期刊收錄。為國(guó)務(wù)院學(xué)位辦審定為核心期刊

  • 辦刊宗旨:

  《心理科學(xué)》全面反映國(guó)內(nèi)外心理學(xué)各個(gè)分支的最新成果和最新進(jìn)展。理論密切聯(lián)系實(shí)際,被國(guó)內(nèi)多家權(quán)威檢索機(jī)構(gòu)收錄,并收入于美國(guó)心理學(xué)會(huì)主辦的《心理學(xué)文摘》和心理科學(xué)數(shù)據(jù)庫。

  • 影響因子
  

  雜志優(yōu)秀目錄參考

  青少年父母依戀與抑郁的研究:心理素質(zhì)的中介作用 陳萬芬;張大均;潘彥谷;程剛;劉廣增;

  中學(xué)生心理素質(zhì)與同伴關(guān)系的研究:自尊的中介作用 劉廣增;張大均;潘彥谷;陳萬芬;馬原嘯;

  心理健康雙因素模型在大學(xué)生及其心理素質(zhì)中的有效性研究 王鑫強(qiáng);謝倩;張大均;劉明礬;

  中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生情緒智力現(xiàn)狀調(diào)查研究 盧家楣;陳念劬;徐雷;陳葉梓;吳潔;王榮;葉為鋒;李秀君;

  中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生人際情感現(xiàn)狀調(diào)查研究 王俊山;盧家楣;解登峰;周炎根;劉林艷;李曉娟;許鵬;劉嘯蒔;

  中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生審美情感現(xiàn)狀調(diào)查研究 賀雯;盧家楣;王懷勇;陳念劬;談壯壯;胡超異;何博強(qiáng);朱長(zhǎng)征;

  中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生生活情感現(xiàn)狀調(diào)查研究 劉偉;盧家楣;陳念劬;解登峰;陳武英;于聰聰;錢飛;聶超;

  新穎性圖像加工的時(shí)間進(jìn)程 王博韜;段海軍;唐雪梅;張睆;胡衛(wèi)平;

  閾下啟動(dòng)情緒控制目標(biāo)對(duì)恐懼刺激注意分配的影響 劉珂;張晶;趙怡佳;

  自我評(píng)估的能力與駕駛經(jīng)驗(yàn)對(duì)危險(xiǎn)知覺的影響(英文) 孫龍;常若松;

  面部反饋在微表情識(shí)別過程中的作用 吳奇;郭惠;何玲玲;

  節(jié)律性時(shí)間期待效應(yīng)不受注意控制的影響 邱俊杰;于曉琳;李寶林;黃希庭;

  概率水平與模糊性對(duì)短視損失規(guī)避的影響 徐富明;李歐;張慧;李彬;劉

  心理學(xué)在素質(zhì)教育運(yùn)用情況研究

  在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,一個(gè)好教師應(yīng)該既是嚴(yán)師,又是良友。教育學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?。這就需要研究學(xué)生的心理特征和發(fā)展規(guī)律,抓住學(xué)生的心理,去激活學(xué)生的心。這對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。下面粗淺地談一談我的一些做法。

  一、注重情感教育

  人的成才有智商、情商和外界因素幾個(gè)方面協(xié)調(diào)進(jìn)行。其中情商的作用不可低估?,F(xiàn)在的初中生大多是獨(dú)生子女,父母的掌上明珠。家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切,不惜對(duì)子女的財(cái)力投資,但許多家長(zhǎng)忽略了情感教育;而孩子渴望理解、渴望溝通。這就需要我們教師多關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)愿望,做他們的知心朋友和引航員。

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