中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志是一本核心教育類的刊物，該刊物是一本北大核心期刊，也就是我們通常所說的中文核心期刊，對(duì)稿件的要求是比較高的。那么中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志社征收哪些文章呢?

　　首先我們要了解期刊的征稿范圍和基本介紹，然后還要按照期刊的征稿要求進(jìn)行投稿，這樣的話文章是比較容易錄用的。本文小編給大家推薦一些不錯(cuò)的論文范文以及該刊物的一些詳細(xì)介紹，希望可以幫助到各位作者。

　　《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》(旬刊)創(chuàng)刊于1993年，是由中華人民共和國(guó)教育部主管，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)和高等教育出版社共同主辦的一份綜合性中文期刊，集政策指導(dǎo)性、學(xué)術(shù)理論性和應(yīng)用服務(wù)于一身，是教育部指導(dǎo)全國(guó)職業(yè)教育工作的重要輿論工具，是服務(wù)各級(jí)各類職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的主要陣地。

　　《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》雜志自創(chuàng)辦發(fā)行以來，主要面向全國(guó)各級(jí)職教行政部門和科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校以及社會(huì)職教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、干部和教師，一直奉行面向基層、服務(wù)基層、讀者第一的方針，不斷改進(jìn)采編質(zhì)量，提高文章可讀性。因此，深受職教各界的好評(píng)，已成為是教育部與各地教育部門以及各級(jí)各類職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)溝通交流的重要信息平臺(tái)，也是我國(guó)職業(yè)教育戰(zhàn)線上發(fā)行量最大的國(guó)家級(jí)刊物。

　　高職院校后勤黨組織改革發(fā)展途徑

　　本文根據(jù)服務(wù)型黨組織建設(shè)的任務(wù)，圍繞高職教育特征，結(jié)合金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院后勤黨組織建設(shè)的實(shí)踐，探討創(chuàng)建高職院校后勤服務(wù)型黨組織建設(shè)的要求、標(biāo)準(zhǔn)和途徑。

　　關(guān)鍵詞：高職院校后勤 服務(wù)型 黨組織建設(shè)

　　高職院校是高等學(xué)校的一種類型，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是多樣化的一種辦學(xué)模式。高職教育具有學(xué)生培養(yǎng)的職業(yè)性、教育教學(xué)的實(shí)踐性、師資隊(duì)伍的雙師性、專業(yè)設(shè)置的應(yīng)用性、服務(wù)方向的區(qū)域性等特征。高職院校后勤黨組織建設(shè)要適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，堅(jiān)定不移地執(zhí)行習(xí)近平同志2013年6月28日在全國(guó)組織會(huì)議上的講話精神，把服務(wù)型黨組織建設(shè)作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù) [1]。

　　職業(yè)教育新建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響

　　摘要：職業(yè)高校教學(xué)是以未來職業(yè)要求為目標(biāo),以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終生發(fā)展為主線的教育。高等職業(yè)院校樹立以學(xué)生為本的觀念,尊重學(xué)生個(gè)性價(jià)值及人格尊嚴(yán),使之主動(dòng)完善自我。在實(shí)踐教學(xué)中,兼顧學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、能力的培養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)教學(xué),教學(xué)市場(chǎng),職業(yè)教學(xué)論文

　　一、瞄準(zhǔn)市場(chǎng),調(diào)整思路,準(zhǔn)確定位,主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)個(gè)性需求

　　以市場(chǎng)為導(dǎo)向,適應(yīng)企業(yè)需要,保持自身鮮明特色及其無法替代性,是高等職業(yè)教育的生命力所在。職業(yè)教育不同于普通高等教育的根本特性,在于它對(duì)市場(chǎng)利益主體個(gè)性需求的針對(duì)性及適應(yīng)性,即職業(yè)個(gè)性

　　1、發(fā)展高等職業(yè)教育,從瞄準(zhǔn)職業(yè)個(gè)性需求出發(fā)。高等職業(yè)教育的準(zhǔn)確定位是職業(yè),是職業(yè)個(gè)性的特殊需要。因此,我國(guó)職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展,應(yīng)堅(jiān)持以適應(yīng)職業(yè)個(gè)性需求為目標(biāo),以培養(yǎng)職業(yè)人才資源為主題,以操作性,應(yīng)用性學(xué)科建設(shè)為主線,以改革不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)個(gè)性化需要的職業(yè)教育體制機(jī)制為動(dòng)力,采取先培養(yǎng)后錄用,先錄用后培養(yǎng),先找出路后招生,先同用人單位簽訂培訓(xùn)合同后招生,或者定人定向定職培養(yǎng)等多種形式的辦學(xué)路子。

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