部隊(duì)歌曲是部隊(duì)文化培育與傳承的有效方式，可以鼓舞士氣、壯大軍威，部隊(duì)歌曲也是部隊(duì)內(nèi)部核心價值觀念的集中體現(xiàn)，部隊(duì)歌曲內(nèi)容 與形式的完美結(jié)合，生動直觀的表現(xiàn)了一支勇往直前、無堅(jiān)不摧的部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗精神，在增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力的過程中彰顯出獨(dú)特的魅力，所以，部隊(duì)歌曲教學(xué)不僅是一種文化的體現(xiàn)，更能指導(dǎo)學(xué)員思想，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)。這是一篇關(guān)于論歌曲教學(xué)對培養(yǎng)部隊(duì)凝聚力的作用的藝術(shù)論文范文，小編進(jìn)行了相關(guān)整理，以便于您閱讀參考。推薦閱讀：藝術(shù)論文戲曲舞臺美術(shù)設(shè)計(jì)的獨(dú)特性分析

　　一、部隊(duì)歌曲教學(xué)對培養(yǎng)部隊(duì)凝聚力的作用

　　1、傳播擴(kuò)散作用

　　部隊(duì)歌曲一經(jīng)創(chuàng)作形成，就會在各部隊(duì)官兵中傳唱開來。當(dāng)部隊(duì)歌曲符合廣大官兵的思想情感和審美情趣要求，歌詞通俗、容易記憶 ，符合官兵生活實(shí)際，曲調(diào)旋律上口、節(jié)奏感強(qiáng)，容易激起官兵共鳴，且音域適中，易于學(xué)習(xí)和傳唱。

　　2、身份認(rèn)同作用

　　部隊(duì)歌曲的傳唱有利于升華官兵的精神境界、加深對該部隊(duì)文化的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力。官兵每唱一次部隊(duì)歌曲，隨激昂的 旋律，唱響振奮的歌詞，也就是品讀部隊(duì)歷史的榮譽(yù)、感悟部隊(duì)價值觀的內(nèi)涵，官兵心中會產(chǎn)生一種共同的使命感、歸屬感和認(rèn)同感，認(rèn) 識到個人命運(yùn)、榮譽(yù)與部隊(duì)建設(shè)和發(fā)展休戚相關(guān)，由此而產(chǎn)生一種強(qiáng)大的凝聚力。

　　3、形象塑造作用

　　部隊(duì)歌曲激昂的旋律和獨(dú)特的音樂感染力，能夠塑造一支部隊(duì)的外在形象、弘揚(yáng)一支部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)、提振部隊(duì)士兵士氣。如短短 155字的《八路軍軍歌》，淋漓盡致地表現(xiàn)了人民子弟兵朝氣蓬勃、威武前進(jìn)的英武形象，高度的政治覺悟和不怕任何艱難險阻的樂觀主 義精神，以及壓倒一切敵人的英雄氣概。部隊(duì)歌曲以鮮明的旋律、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，鼓舞激勵軍人們的斗志，使廣大官兵忘記了艱難困苦 ，更加勇敢頑強(qiáng)、精力旺盛。

　　二、教學(xué)例子——《一二三四歌》

　　《一二三四歌》由石順義填詞，臧云飛作曲。這是一首描寫軍人的精神、軍人的氣質(zhì)、軍人的風(fēng)格的軍旅歌曲。歌詞由軍營中不可少 的操練口令一二三四開始，開門見山的將嚴(yán)格威武的軍人形象展現(xiàn)在我們的面前。緊接著由一、二、三、四分別引出了對軍人內(nèi)在情感的 刻畫。從“一把鋼槍交給我”到“二話沒說為祖國”，到“三軍將士苦為樂”，再到“四海為家”，巧妙、風(fēng)趣的道出了軍人的價值觀和 樂觀精神。形象的刻畫了軍人的情感，軍人的美好和軍人的品德。

　　通過學(xué)唱《一二三四歌》，培養(yǎng)學(xué)員熱愛人民軍隊(duì)，感受到作為一名軍人的光榮使命，使學(xué)員對部隊(duì)歌曲風(fēng)格有所體驗(yàn)，感受軍人團(tuán) 結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的精神風(fēng)貌和樂觀積極的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)員為祖國、為人民無私奉獻(xiàn)的精神。通過對節(jié)奏的掌握，啟發(fā)學(xué)員從頭到尾 ，整體的設(shè)計(jì)出歌曲的力度和速度變化的分析，正確的表達(dá)歌曲的音樂形象。從歌曲教學(xué)和學(xué)員的學(xué)唱中體會部隊(duì)歌曲的精神實(shí)質(zhì)和具體 要求，通過音樂的感染力帶動人的情緒，達(dá)到了增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力的效果。

　　三、通過部隊(duì)歌曲教學(xué)培養(yǎng)部隊(duì)凝聚力的方法

　　1、注重將部隊(duì)歌曲內(nèi)化為學(xué)員的價值觀

　　第一，要自覺運(yùn)用內(nèi)化規(guī)律。要加大部隊(duì)歌曲的宣傳力度，營造濃厚的輿論氛圍，使部隊(duì)歌曲為廣大學(xué)員所感知、認(rèn)同并接受，使得 部隊(duì)歌曲融入學(xué)員日常生活之中。通過理性內(nèi)化和情感內(nèi)化等不同手段，在長期的“無意識教育”中，對部隊(duì)士兵產(chǎn)生潛移默化、耳濡目 染的影響，使得部隊(duì)歌曲所表現(xiàn)出的部隊(duì)文化能夠滲透到每位學(xué)員內(nèi)心之中。第二，要鞏固內(nèi)化成果。部隊(duì)歌曲經(jīng)過創(chuàng)作、傳播和內(nèi)化等 環(huán)節(jié)，廣大學(xué)員已表現(xiàn)出部隊(duì)文化所要求的價值觀、態(tài)度和行為習(xí)慣。但是，由于受到原有思想、行為和習(xí)慣的影響，已經(jīng)發(fā)生的改變有 可能發(fā)生反復(fù)。因此，要善于結(jié)合時代特征，結(jié)合學(xué)員思想狀態(tài)，通過演唱部隊(duì)歌曲對學(xué)員進(jìn)行提醒和強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)員深入討論部隊(duì)歌曲 的精神實(shí)質(zhì)和具體要求，反思自身的思想和行為與部隊(duì)歌曲的差距，從而對自己的思想和行為進(jìn)行修正。

　　2、重視部隊(duì)歌曲的創(chuàng)作和選擇

　　第一，部隊(duì)歌曲的創(chuàng)作過程應(yīng)注意專家主創(chuàng)與學(xué)員參與相結(jié)合。如戰(zhàn)爭年代造就的歌曲創(chuàng)作者，有的本身就是部隊(duì)基層的指戰(zhàn)員，有 的是與戰(zhàn)士們并肩戰(zhàn)斗的軍隊(duì)文藝工作者。第二，部隊(duì)歌曲的選唱應(yīng)注意思想內(nèi)涵與藝術(shù)形式相結(jié)合。部隊(duì)歌曲的教學(xué)選擇要有深刻的思 想內(nèi)涵，要看到，部隊(duì)歌曲是傳播部隊(duì)文化的載體，如果沒有合理的藝術(shù)形式作支撐，即使內(nèi)涵再豐富，即使大嗓門喊破了天，歌曲也無 法鼓舞士氣、凝心聚力。

　　3、創(chuàng)新傳播形式和提升傳播強(qiáng)度

　　歌曲傳播是一種獨(dú)特的藝術(shù)傳播活動，其本質(zhì)是依托音樂藝術(shù)符號和共同的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，引起心靈共鳴的一種精神交流行為。第一，在 傳播形式方面，應(yīng)采取靈活多樣的傳播形式，如對學(xué)員進(jìn)行教唱、適時組織合唱比賽，在特殊儀式和重要場合播放，為部隊(duì)歌曲錄制MTV 將聽覺信息轉(zhuǎn)化為視覺信息，下發(fā)聲像資料等，在多種形式的傳播影響下，學(xué)員不需刻意地學(xué)唱，就受到潛移默化地感召，即使完全不懂 樂理的學(xué)員也能在不知不覺中學(xué)會唱部隊(duì)歌曲。第二，在傳播強(qiáng)度方面，要有計(jì)劃地定期在合適的課時進(jìn)行重復(fù)循環(huán)播放，既不會讓學(xué)員 感覺到音樂審美疲勞，也不會因長期不進(jìn)行演唱或播放而感覺生疏。要廣泛發(fā)掘可以使用部隊(duì)歌曲的場合，制定相對比較長期的計(jì)劃，將 部隊(duì)歌曲的傳播工作當(dāng)作一個持久的系統(tǒng)工程來進(jìn)行。

　　四、總結(jié)

　　好的歌曲可以給人的內(nèi)心帶來力量，音樂可以感染人、傳遞思想、安慰心靈，通過部隊(duì)歌曲的教學(xué)和演唱過程，可以體會到部隊(duì)歌曲的教 學(xué)可以拉近學(xué)員之間的關(guān)系，讓學(xué)員感受到歌曲帶來的精神力量，體會歌曲傳承的部隊(duì)文化，增強(qiáng)個人使命感、歸屬感和榮譽(yù)感，這對于 增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力來說起著非常重要的作用。