現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期，最忙的就要數(shù)那些即將畢業(yè)的大學(xué)生了，因此此時(shí)需要準(zhǔn)備畢業(yè)論文。關(guān)于畢業(yè)論文，主關(guān)鍵的就是畢業(yè)論文格式，具體就是指進(jìn)行論文寫作時(shí)的樣式要求，以及寫作標(biāo)準(zhǔn)，以下是小編搜集整理的2017畢業(yè)論文格式基本要求，歡迎閱讀查看。

　　一、 論文的格式要求

　　1.論文用A4紙打印;

　　2.論文標(biāo)題居中，小二號(hào)黑體(加粗) ，一般中文標(biāo)題在二十字以內(nèi);

　　4.副標(biāo)題四號(hào)，宋體，不加粗，居中

　　5.論文內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)、正文均統(tǒng)一用四號(hào)，宋體(不加粗);大段落標(biāo)題加粗;

　　6.頁碼統(tǒng)一打在右下角，格式為“第×頁 共×頁” ;

　　7.全文行間距為1倍行距

　　8.序號(hào)編排如下：

　　一、(前空二格)――――――――――――此標(biāo)題欄請(qǐng)加粗

　　(一) (前空二格)

　　1.(前空二格)

　　(1) (前空二格)

　　二、 內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞

　　內(nèi)容摘要是對(duì)論文內(nèi)容準(zhǔn)確概括而不加注釋或者評(píng)論的簡短陳述，應(yīng)盡量反映論文的主要信息。內(nèi)容摘要篇幅以150字左右為宜。關(guān)鍵詞是反映論文主題內(nèi)容的名詞，一般選用3-4個(gè)，每個(gè)關(guān)鍵詞之間用分號(hào)隔開。關(guān)鍵詞排在摘要下方。“內(nèi)容摘要”和“關(guān)鍵詞”本身要求用[關(guān)鍵詞][內(nèi)容摘要](綜括號(hào)、四號(hào)、宋體、加粗)。

　　三、正文部分

　　正文是論文的核心，要實(shí)事求是，準(zhǔn)確無誤，層次分明，合乎邏輯，簡練可讀。字?jǐn)?shù)不少于3000字。

　　文字要求規(guī)范;所有文字字面清晰，不得涂改。

　　數(shù)字用法 ：公歷世紀(jì)、年代、年、月、日、時(shí)刻和各種計(jì)數(shù)與計(jì)量，均用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份不能簡寫，如2015年不能寫成15年。

　　四、參考文獻(xiàn)

　　參考文獻(xiàn)其他部分統(tǒng)一使用四號(hào)宋體不加粗。“參考文獻(xiàn)”本身要求用參考文獻(xiàn)：(四號(hào)、宋體，加粗)。

　　五、致謝

　　致謝

　　兩字本身用四號(hào)，宋體，加粗，居中。內(nèi)容為四號(hào)宋體，不加粗。

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　　2017畢業(yè)論文格式樣本分享

　　我國成人高等教育經(jīng)過幾十年的積累和發(fā)展，目前已形成了辦學(xué)層次多樣、學(xué)科門類齊全和體系化，成人教育事業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，確立了成人教育在我國整個(gè)教育體系中的地位。成人高等教育作為市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，依托市場經(jīng)濟(jì)而發(fā)展，同時(shí)，成人高等教育的發(fā)展也為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了大量的人力資源。但是，隨著普通高等教育的快速發(fā)展，成人高等教育在自身快速發(fā)展的同時(shí)，也暴露出了許多問題，如結(jié)構(gòu)不靈活、運(yùn)行效率低、市場意識(shí)缺乏等，這就需要我們對(duì)其不斷地改革和完善，促使我國成人高等教育事業(yè)健康有序地發(fā)展，從而推動(dòng)我國市場經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。

　　1.當(dāng)前成人高等教育發(fā)展中面臨的主要問題

　　1.1成人高等教育工作存在誤區(qū)。

　　當(dāng)前，很多人沒有充分認(rèn)識(shí)到成人高等教育對(duì)建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的重要意義，在認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上仍然停留在“精英教育”層面，對(duì)普及“大眾教育”“繼續(xù)教育”不屑一顧，對(duì)滿足社會(huì)需求的新趨勢、新熱點(diǎn)反應(yīng)遲鈍，在深化成教教學(xué)改革上步履遲緩，缺乏與其他成人繼續(xù)教育方式間的有效溝通，沒有形成相互借鑒、相互促進(jìn)、互為依托、協(xié)調(diào)發(fā)展的良性互動(dòng)格局。面對(duì)普通高等教育擴(kuò)招及其他各種教育方式的不斷擠壓，不是想方設(shè)法、突出重圍，而是悲觀失望、坐以待斃，認(rèn)為普通高校成人高等教育已經(jīng)走到盡頭，沒有發(fā)展前途。在許多普通本科院校中，成人高等教育被認(rèn)為是學(xué)校“創(chuàng)收”的重要途徑，只講產(chǎn)出不講投入，影響到成人高等教育的發(fā)展后勁。