論文文獻(xiàn)在整個(gè)論文當(dāng)中具有重要的作用和價(jià)值，例如對(duì)于投稿學(xué)術(shù)期刊的論文來(lái)說(shuō)，在引言部分需要交代研究的背景和任務(wù)以及論文的目標(biāo)，在背景介紹當(dāng)中可能會(huì)需要引用參考文獻(xiàn)來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的來(lái)源。通過(guò)引用的論文文獻(xiàn)指出以往解決這個(gè)問(wèn)題采用的方法或者結(jié)果，所以任何一篇學(xué)術(shù)論文都需要論文文獻(xiàn)，那么提高小學(xué)生能力的論文文獻(xiàn)有哪些?

　　論文文獻(xiàn)參考一：如何有效提高小學(xué)生語(yǔ)文寫作能力

　　摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,國(guó)家深化教育體制改革,并且十分注重中小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng),進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生們各個(gè)方面的素質(zhì)發(fā)展。寫作是利用語(yǔ)言文字進(jìn)行個(gè)人情感表達(dá)的一種方式,是認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)客觀事物的一種過(guò)程。學(xué)生自身的寫作能力是語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的主要展現(xiàn),在教師進(jìn)行寫作教學(xué)過(guò)程中,要與學(xué)生的自身情況緊密地貼合并且從實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)作出優(yōu)秀的作文。本文針對(duì)目前小學(xué)語(yǔ)文寫作能力不足的情況下,對(duì)如何提高小學(xué)生語(yǔ)文寫作能力方法進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

　　論文文獻(xiàn)參考二：提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的策略

　　摘要：在小學(xué)生綜合英語(yǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中,閱讀是不可缺少的組成部分。在傳統(tǒng)閱讀教學(xué)課堂中,教師往往先讓學(xué)生閱讀全文,之后講解重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)句和中心思想,整個(gè)過(guò)程學(xué)生處于被動(dòng)聽(tīng)講狀態(tài)。傳統(tǒng)閱讀教學(xué)效率低下,不利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。對(duì)此,本文從實(shí)施差異閱讀教學(xué)、掌握有效閱讀技巧、開(kāi)展文本細(xì)讀教學(xué)以及合理開(kāi)發(fā)教學(xué)資源出發(fā),結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)分析閱讀能力培養(yǎng)策略,以期給英語(yǔ)教師帶來(lái)啟發(fā)。

　　論文文獻(xiàn)參考三：提高小學(xué)生估算能力的策略研究

　　摘要：估算是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和日常生活中經(jīng)常用到的一種運(yùn)算技巧和方法。小學(xué)生正處于思維能力形成的關(guān)鍵時(shí)期,培養(yǎng)小學(xué)生的估算能力有利于開(kāi)發(fā)其綜合思維、鍛煉其解決問(wèn)題的能力。但在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,部分教師沒(méi)有充分挖掘估算的育人價(jià)值,或者在估算教學(xué)中脫離了學(xué)生的生活實(shí)際,導(dǎo)致學(xué)生的估算能力不足。對(duì)此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師須從學(xué)生的思維規(guī)律和內(nèi)在需求出發(fā),合理制訂與實(shí)施估算教學(xué)策略,切實(shí)提升學(xué)生的估算能力,真正實(shí)現(xiàn)估算的內(nèi)在育人價(jià)值。

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