什么是實(shí)驗(yàn)研究?在各個(gè)領(lǐng)域這個(gè)概念可能有些不同，實(shí)驗(yàn)研究是研究者運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和方法，以一定的教育理論及假設(shè)為指導(dǎo)，有目的的操縱某些教育因素或教育條件，觀察教育措施與教育效果之間的因果關(guān)系，從中探索教育規(guī)律的一種研究方法。

　　實(shí)驗(yàn)研究方向職稱論文編寫技巧

　　1.Introduction:

　　問題的提出;研究的現(xiàn)狀及背景;以前工作基礎(chǔ);

　　本工作的目的;思路(可提假說);對(duì)象;

　　方法;結(jié)果。在… 模型上，觀察 … 指標(biāo)， 以探討 … (目的)

　　2. M & M

　?、?材料的寫法和意義; 倫理.

　?、?程序與指標(biāo)

　　操作程序：能序貫，可操作性

　　方法： 多指標(biāo)方法的排序;引出參照文獻(xiàn)簡(jiǎn)述;改良之處;哪些詳或簡(jiǎn)?

　?、?統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

　　3. Results

　?、胖笜?biāo)歸類描述，忌流水帳。不分析不解釋，但要體現(xiàn)思路

　　⑵ 文字、圖、表相對(duì)獨(dú)立，但避免重復(fù)

　?、?避免統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤：對(duì)照，均衡，隨即，重復(fù)。計(jì)量-計(jì)數(shù)、絕對(duì)值-相對(duì)值、專一指標(biāo)—綜合指標(biāo)的轉(zhuǎn)換。盲判與非盲判。技術(shù)資料直接概率法與卡方檢驗(yàn);多組資料與兩組資料;等級(jí)相關(guān)與直線相關(guān);多因素與單因素分析;配對(duì)資料與獨(dú)立樣本資料;非正態(tài)分布資料;例數(shù)不當(dāng);平行管，混合樣本;突出差異(絕對(duì)值， Δ值，變化%; 聯(lián)合×、÷比值，分亞組等)有效位數(shù)的保留。統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)論與專業(yè)結(jié)論。

　　4. Discussion

　?、?背景材料：展開問題的提出;有關(guān)本研究的一些基本知識(shí)內(nèi)容(不要離題太遠(yuǎn))

　　⑵ 本實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：各指標(biāo)的意義(與文獻(xiàn)值比較)，結(jié)果說明什么問題

　?、?進(jìn)一步對(duì)結(jié)果機(jī)理分析：結(jié)合文獻(xiàn)

　?、?本工作的意義、結(jié)語或小結(jié)，進(jìn)一步提出的新問題

　　其它注意點(diǎn)：

　?、?引證討論文獻(xiàn)知識(shí)太多(不同于學(xué)位論文)，掩蓋了本工作的貢獻(xiàn)

　?、?分析不合邏輯，結(jié)論不當(dāng)

　?、?討論太浮淺，文獻(xiàn)知識(shí)不熟悉

　?、?寫成工作總結(jié)，缺乏學(xué)術(shù)高度

　?、?要正確使用縮寫詞，尤其是組別縮寫詞

　　5. 參考文獻(xiàn)：為什么要引文獻(xiàn)

　　⑴ 立論依據(jù)的文獻(xiàn)：新,權(quán)威性文獻(xiàn)，不用快報(bào)或摘要

　?、?自己工作的自引：工作連續(xù)性

　?、?實(shí)驗(yàn)結(jié)果與文獻(xiàn)資料比較：新，可用快報(bào), 會(huì)議及個(gè)人咨詢資料

　?、?方法學(xué)：經(jīng)典文獻(xiàn),注意引文準(zhǔn)確，不要轉(zhuǎn)引

　　6. 摘要：

　　問題的提出(Background);本工作目的;對(duì)象;方法(指標(biāo)，分組);主要結(jié)果(數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì));結(jié)論與展望

　　7.再推敲文章題目：不切題，過大、過小

　　8.投稿：按雜志稿約修定(留底).引用該雜志文章.忌一稿兩投

　　?9.致命傷:目的不明確;重復(fù)性工作無創(chuàng)新;方法學(xué)問題致結(jié)果不可信.臨床研究:倫理;病例和對(duì)照選擇;臨床關(guān)系充分分析

如果您現(xiàn)在遇到期刊選擇、論文內(nèi)容改善、論文投稿周期長(zhǎng)、難錄用、多次退修、多次被拒等問題，可以告訴學(xué)術(shù)顧問，解答疑問同時(shí)給出解決方案 。