摘要：網(wǎng)絡(luò)信息科技的發(fā)展為教育發(fā)展插上了騰飛的翅膀，微信的廣泛應(yīng)用更是成為推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的重要助力。微信的教育功能在大學(xué)英語(yǔ)輔助教學(xué)中的開(kāi)拓，體現(xiàn)了現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)放性、互動(dòng)性以及實(shí)時(shí)性特點(diǎn)，極大豐富了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。鑒于此，本文主要分析探討了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中微信軟件的應(yīng)用情況，以供參閱。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ);教學(xué);微信軟件;應(yīng)用

　　引言

　　網(wǎng)絡(luò)信息科學(xué)技術(shù)，在一定程度上推動(dòng)了我國(guó)教育體系的改革，在大學(xué)教育中，英語(yǔ)學(xué)科是其重點(diǎn)教育課程，而在網(wǎng)絡(luò)媒介應(yīng)用的背景下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)得到了一定的創(chuàng)新與發(fā)展。當(dāng)前，采用微信平臺(tái)輔助英語(yǔ)教學(xué)，已然是普遍存在的現(xiàn)象，許多高校和英語(yǔ)教師逐漸意識(shí)到微信平臺(tái)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與重要性，因而逐漸將微信平臺(tái)引入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，這一方式不僅為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了更豐富的教學(xué)模式，同時(shí)也有效開(kāi)拓了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新局面，使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不再僅限于課堂師生面對(duì)面的教學(xué)模式，充分摒棄了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)理念。所以說(shuō)，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中充分應(yīng)用微信軟件是可取的。

　　1以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)模式

　　現(xiàn)在的大學(xué)生在課堂上的互動(dòng)比較欠缺，基本都是小范圍的討論，不能形成整個(gè)集體的學(xué)習(xí)模式。而英語(yǔ)的教學(xué)重在交流，因此日常如果合理的運(yùn)用起微信溝通模式，通過(guò)建群讓全班同學(xué)都能隨時(shí)隨刻的互動(dòng)起來(lái)，通過(guò)教師日常布置教學(xué)任務(wù)、安排英語(yǔ)活動(dòng)等教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們可以在微信平臺(tái)上一起查閱、積極交流起來(lái)，遇到問(wèn)題時(shí)學(xué)生們自己也能私底時(shí)刻互相學(xué)習(xí)、互相幫助，這樣就會(huì)使得整個(gè)集體都會(huì)在群里活躍中鍛煉自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力，也能提高學(xué)生們的思維創(chuàng)新、更有效率、更有質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)、鞏固日常知識(shí)，讓每個(gè)人都獲得進(jìn)步和提升。

　　2英語(yǔ)教師引導(dǎo)下的情感補(bǔ)給教學(xué)模式

　　微信軟件在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用也使得高校中師生情感交流缺失問(wèn)題得到了有效解決。隨著高校對(duì)師生情感交流重視程度的加深，促進(jìn)師生情感交流日漸成為了高校教育的重要組成部分，大學(xué)英語(yǔ)課堂中的微信平臺(tái)，為教師提供了了解學(xué)生的有效途徑，英語(yǔ)教師通過(guò)微信，能夠與學(xué)生進(jìn)行即時(shí)交流，對(duì)其學(xué)習(xí)和思想狀況做更為深入的了解，進(jìn)而掌握學(xué)生對(duì)課程開(kāi)展的意見(jiàn)和建議，為今后課程內(nèi)容的進(jìn)一步完善提供參考。從大學(xué)學(xué)生角度分析，微信在英語(yǔ)課程中的應(yīng)用，也有效彌補(bǔ)了學(xué)生與教師間情感交流的缺失，教師在微信中提供的指導(dǎo)和幫助，都極大地增強(qiáng)了學(xué)生情感的滿(mǎn)足，這對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用也是十分巨大的。教師開(kāi)展微信英語(yǔ)教學(xué)在為學(xué)生提供情感補(bǔ)給的同時(shí)，也更加有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的情感交流缺失問(wèn)題得到了有效解決，這也使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情得到了顯著提升。

　　3充分利用微信語(yǔ)音輸出、輸入相結(jié)合的教學(xué)模式

　　高校在展開(kāi)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，大多都是以教材為主要的教學(xué)形式，雖然社會(huì)上已不斷推出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的教學(xué)模式，但是，學(xué)生目前處于消費(fèi)者的階段，仍無(wú)法通過(guò)自身的勞動(dòng)力而獲取一定的報(bào)酬，臺(tái)式電腦人手一臺(tái)的形式著實(shí)存在一定的難度。在現(xiàn)階段中手機(jī)的普及率遠(yuǎn)要比電腦高，在當(dāng)代大學(xué)生中幾乎人手一臺(tái)手機(jī)。微信軟件的語(yǔ)音功能可以為師生提供實(shí)時(shí)對(duì)話(huà)的形式，這對(duì)于開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言起到非常有利的輔助作用。微信不僅能夠進(jìn)行文字、圖片的發(fā)送與轉(zhuǎn)達(dá)，還能通過(guò)音頻文件的形式發(fā)送至微信平臺(tái)，而學(xué)生能夠在微信平臺(tái)對(duì)教師所發(fā)送的音頻文件進(jìn)行下載和聆聽(tīng)，在潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)感。除此之外，微信平臺(tái)在教學(xué)內(nèi)容更新方面較快，這一特點(diǎn)充分滿(mǎn)足了學(xué)生的實(shí)時(shí)需求，因此，教師將精選的英語(yǔ)口語(yǔ)教材通過(guò)微信平臺(tái)的方式進(jìn)行發(fā)布，使得學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，進(jìn)而使得學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力能夠隨著學(xué)生日常的實(shí)時(shí)鍛煉而得到提高。另外，教師與學(xué)生在微信平臺(tái)的輸出與輸入功能結(jié)合下，在一定的程度上使教師進(jìn)行英語(yǔ)課程的指導(dǎo)得到有效提高，同時(shí)還能進(jìn)一步促進(jìn)教師與學(xué)生之間的討論與交流，進(jìn)而使得大學(xué)生英語(yǔ)的教學(xué)水平得到有效提高的同時(shí)，還能充分促進(jìn)大學(xué)生的綜合英語(yǔ)水平、能力。

　　4基于教學(xué)評(píng)價(jià)體系的微信應(yīng)用

　　想要牢固掌握一門(mén)語(yǔ)言，實(shí)踐必不可少，也是為未來(lái)工作打基礎(chǔ)的一部分，要將英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的實(shí)踐真正融于教學(xué)中，就應(yīng)該有一定的評(píng)價(jià)體系支撐。將微信應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，需要有一定的評(píng)價(jià)體系做基礎(chǔ)，這也是大學(xué)英語(yǔ)引入微信軟件參與教學(xué)的質(zhì)量保證，對(duì)微信軟件進(jìn)行合理、科學(xué)的審核，保證微信英語(yǔ)課堂平臺(tái)的開(kāi)設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。隨著微信軟件逐漸應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，高校原有的評(píng)價(jià)體系也應(yīng)該做出相應(yīng)的改革，要求改革之后的評(píng)價(jià)體系不只是單純、片面的評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)微信學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，還要全面的評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)微信學(xué)習(xí)的成果、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)方法等。這種基于微信學(xué)習(xí)英語(yǔ)的評(píng)價(jià)體系，能提升學(xué)生之間的信任度，加強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，促進(jìn)知識(shí)的相互分享，達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的目的。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中充分利用微信的特點(diǎn)，能更好的利用時(shí)間與空間資源，這就要求微信軟件重視學(xué)習(xí)資源對(duì)使用者的影響，大學(xué)相關(guān)人員應(yīng)該建立起完善的評(píng)價(jià)體制，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的微信教學(xué)進(jìn)行監(jiān)管，以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，判斷將微信引入大學(xué)英語(yǔ)教育中的成效，以及對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的影響，更加全面的評(píng)價(jià)微信教育在實(shí)際應(yīng)用中的利弊，并針對(duì)其中存在的問(wèn)題，完善課程的設(shè)計(jì)以及教學(xué)措施，促進(jìn)高校教育中英語(yǔ)課堂從傳統(tǒng)化逐步邁向現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化的變革。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　在我國(guó)科技獲得長(zhǎng)足發(fā)展的有力推動(dòng)下，即時(shí)通信技術(shù)得到了迅速發(fā)展，微信這一即時(shí)通信軟件作為該技術(shù)的重要代表，其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用充分體現(xiàn)了其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。大學(xué)英語(yǔ)微信教學(xué)的開(kāi)展，在向?qū)W生展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化互動(dòng)式教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的同時(shí)，也極大地豐富了大學(xué)教育的教學(xué)內(nèi)容，將微信轉(zhuǎn)換為英語(yǔ)教學(xué)工具，極大地提升了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)彈性，也在不同程度上促進(jìn)了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)氛圍的形成。作為當(dāng)代大學(xué)英語(yǔ)教師，不僅要在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的提升，也應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)放思維，將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段融入到實(shí)際教學(xué)中，以此更為充分地發(fā)揮出現(xiàn)代化技術(shù)在大學(xué)教育中的優(yōu)勢(shì)。

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　　推薦閱讀：《軟件導(dǎo)刊》是關(guān)于軟件開(kāi)發(fā)與管理的學(xué)術(shù)期刊，以服務(wù)于軟件的提供者與應(yīng)用者、增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為宗旨，及時(shí)向讀者傳遞軟件行業(yè)的主流技術(shù)、研究熱點(diǎn)、企業(yè)管理理念和項(xiàng)目管理模式。