每年高考的報(bào)考中，師范專業(yè)都是作為“大熱門”專業(yè)存在，一批有一批的考生們爭(zhēng)相報(bào)考，就是希望畢業(yè)后能成為一名教師，然后在考下公立學(xué)校的編制崗位。

　　除此之外，教師受歡迎的原因，還有一點(diǎn)是教師享受的福利待遇，最值得一提的就是教師獨(dú)享的超長(zhǎng)帶薪寒暑假，不僅假期時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)高出其他的崗位，并且還會(huì)是帶薪休假。

　　近幾年，隨著近兩年教師工資條頻頻被曝出，使得大眾對(duì)教師的崗位有了新的認(rèn)知，實(shí)際上教師的薪資并不高，一部分原因在于影響教師薪資的因素之一，職稱評(píng)選的難度太高了。

　　教師職稱評(píng)選迎新政策，降低了評(píng)選要求，對(duì)鄉(xiāng)村教師幫助更大

　　眾所周知，教師的職稱等級(jí)，直接決定教師的薪資，換個(gè)角度，也就是教師想要提高自己的薪資，有效的方式就是不斷地參加職稱評(píng)選，提高自己的職稱。

　　但是哪有說(shuō)得這么輕松，以往固有的教師職稱評(píng)選，對(duì)教師的各方面能力有非常高的要求，也就是想要完成職稱評(píng)選的教師，需要承受的壓力很大，并且每次評(píng)選的指標(biāo)非常少。

　　近幾年，國(guó)家不斷地提高對(duì)教育的重視度，也讓相關(guān)部門看到了教師的難處，對(duì)此提出了降低教師職稱評(píng)選要求，教師職稱評(píng)選將迎來(lái)新政策，并且對(duì)鄉(xiāng)村教師的幫助更大。

　　相關(guān)部門決定或?qū)⒂山听g決定職稱，教齡滿三十年的教師，直接升為高級(jí)職稱;教齡滿十五年的教師，直接升為中級(jí)職稱，這樣一來(lái)免去了教師在準(zhǔn)備職稱評(píng)選中的準(zhǔn)備工作。

　　最重要的是免去了對(duì)評(píng)選職稱的論文要求，以往想要參與職稱評(píng)選的教師，至少完成一篇高質(zhì)量的論文，主要圍繞的教學(xué)工作落筆，論文也成了大部分教師對(duì)職稱望而止步的原因。

　　就像是大學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)論文，研究生完成科研論文一樣的要求，教師在評(píng)選職稱時(shí)，要完成的論文要達(dá)到符合高級(jí)學(xué)術(shù)期刊收納的標(biāo)準(zhǔn)，可見論文的難度有多大。

　　特別是對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言，本身所處的工作環(huán)境，就和城市中的教師沒(méi)法比，再加上鄉(xiāng)村的教育資源嚴(yán)重受限，普遍生源質(zhì)量較差，并且教師資源短缺。

　　很多鄉(xiāng)村中的學(xué)校，因?yàn)榈靥幤?、工作環(huán)境艱苦，很少有教師愿意任職，以至于大部分鄉(xiāng)村教師需要身兼數(shù)職，連完成基本的教學(xué)工作，都需要花費(fèi)教師大量的時(shí)間和精力。

　　更何況是準(zhǔn)備職稱評(píng)選所需的材料，還有在教學(xué)工作過(guò)程中，取得的科研成果，這些對(duì)于鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)就是天方夜譚，所以，將職稱評(píng)選改為教齡決定至關(guān)重要。

　　其實(shí)，教師從一定角度來(lái)說(shuō)，屬于高強(qiáng)度工作者，教師們有很多工作，都是在背地里完成的，才會(huì)導(dǎo)致很多家長(zhǎng)的不解，認(rèn)為教師非常清閑，只要按部就班上課就好。

　　為什么教師職稱評(píng)選很難，仍有大批教師堅(jiān)持參與?

　　首先職稱對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，帶來(lái)最顯著的改變就是提升了薪資，畢竟教師們也有家庭和孩子需要照顧，身為家長(zhǎng)都知道養(yǎng)育一個(gè)孩子，需要投入的教育成本，教師也避免不了。

　　所以，教師想要給孩子提供好的教育環(huán)境、物質(zhì)基礎(chǔ)，就需要不斷地參加職稱評(píng)選，這是作為體系內(nèi)的教師，提高薪資的重要途徑之一，畢竟是不可控因素。

　　當(dāng)然，教師堅(jiān)持參與職稱評(píng)選，也不僅僅是漲工資這個(gè)簡(jiǎn)單，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，職稱也是對(duì)自身工作的一種肯定，能在職稱評(píng)選中脫穎而出的教師，一定在教學(xué)工作上取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不僅要兼顧到班級(jí)中每一名學(xué)生，更要做到因材施教，每名學(xué)生的脾氣秉性有所不同，自然在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題也不同，這時(shí)教師的態(tài)度起到?jīng)Q定性作用。

　　文章的結(jié)尾：

　　教師，是一個(gè)偉大且無(wú)私的職業(yè)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候他們需要犧牲小家，才能成就班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是他們卻忘了，在家中還有一個(gè)和班級(jí)學(xué)生一樣，需要家長(zhǎng)關(guān)注的孩子。

　　最近幾年的確有一些關(guān)于教師的負(fù)面報(bào)道，甚至讓很多家長(zhǎng)對(duì)教師失去了信任，但這些都不是教師應(yīng)該承受的，大部分教師還是堅(jiān)守在崗位上，為了自己的學(xué)生認(rèn)真工作。

　　你認(rèn)為改變教師職稱評(píng)選條件合理嗎?為什么?