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幼兒園教師評(píng)職稱(chēng)可以申報(bào)課題,幼兒園教師可以通過(guò)課題掛名的方式提升自己的職業(yè)水平,幼兒園教師可以申報(bào)的課題有很多,例如“幼兒少數(shù)民族藝術(shù)啟蒙教育的策略探析”、“幼兒園生態(tài)教育與課程整合的研究”等,那么幼兒園研究課題需要走哪些流程是什么呢?

課題的具體流程:
第一步,接收通知,研讀課題申報(bào)要求以及課題指南。從中選擇自己有能力完成的課題方向,并結(jié)合自己的研究成果以及教學(xué)過(guò)程中遇到的有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,確定課題選題。
第二步,撰寫(xiě)教育省級(jí)課題申報(bào)書(shū),每個(gè)申報(bào)的省級(jí)課題都會(huì)提供相應(yīng)的課題申報(bào)表,按照課題申報(bào)表的提升,高質(zhì)量撰寫(xiě)完成。
第三步,遞交課題申報(bào)書(shū)以及其他相關(guān)資料,至單位教研室,擇優(yōu)限額逐級(jí)上級(jí)申報(bào)。
第四步,教育省級(jí)課題申報(bào)人等待課題立項(xiàng)通知。
省級(jí)課題研究難度比較大,對(duì)于不可能完成或者已經(jīng)有人完成亦或者沒(méi)有研究?jī)r(jià)值的課題,優(yōu)先給予淘汰,可以說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)殘酷,最終課題立項(xiàng)幾率很低。但對(duì)于急需教育省級(jí)課題評(píng)職稱(chēng)的朋友來(lái)說(shuō),更是心急火燎。建議評(píng)職稱(chēng)省級(jí)課題,首選省級(jí)課題掛名的方法。
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