摘 要：課程思政是把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合理念，全面推進高校課程思政建設(shè)，是落實習(xí)近平同志關(guān)于教育重要論述的重要舉措，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。文章以商貿(mào)類核心專業(yè)課報關(guān)實務(wù)課程為例，首先闡述在“立德樹人”理念下報關(guān)實務(wù)課程的教學(xué)目標，特別是課程思政目標。隨后依據(jù)報關(guān)人員崗位標準，重新整合課程教學(xué)內(nèi)容，深挖課程思政元素并列舉思政教學(xué)的方法。最后以課程具體的某一知識點“進出境物品報關(guān)內(nèi)容”為例講述課程思政的實施過程，為同類課程提供借鑒與參考。

　　關(guān)鍵詞：立德樹人;報關(guān)實務(wù);課程思政;實踐

　　習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。2020年教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，全面推進高校課程思政建設(shè)是深入貫徹落實習(xí)近平同志關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神的重要舉措。

　　高職院校的人才培養(yǎng)是德字當(dāng)頭，怎樣全面做好立德樹人工作是每位職業(yè)教師應(yīng)該認真思考的問題。尤其是作為專業(yè)課教師在授課過程中怎樣把思政元素融入課堂，既可以增加教學(xué)內(nèi)容的政治性、豐富性，又能達到育人的目的，需要進一步探索和實踐。事實上，高職院校不同學(xué)科的課程都蘊含著豐富的思想政治教育素材，職業(yè)教師要善于把思想政治教育元素和思想政治功能融入課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)立德樹人潤物無聲，為推動人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升發(fā)揮積極作用。

　　一、高職報關(guān)實務(wù)課程思政教學(xué)目標

　　隨著國家“一帶一路”倡議的推進實施，特別是貿(mào)易新業(yè)態(tài)、新模式的“漸次開花”，進出境關(guān)務(wù)的需求將伴隨著進出口貿(mào)易的發(fā)展而呈現(xiàn)上升、多樣化趨勢。報關(guān)實務(wù)課程是高職商貿(mào)物流類專業(yè)的核心課程，課程開設(shè)的主要作用是使學(xué)生掌握海關(guān)的政策規(guī)則下各類進出口貨物通關(guān)的具體操作過程。

　　通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能全面了解和系統(tǒng)掌握我國通關(guān)制度，對報關(guān)人的職責(zé)、權(quán)利有全面認識[1]。報關(guān)實務(wù)課程的先修課程一般是經(jīng)濟學(xué)原理、國際貿(mào)易與金融以及國際貿(mào)易實務(wù)等課程，后續(xù)課程開設(shè)涵蓋國際物流與貨代、跟單實務(wù)、供應(yīng)鏈管理等專業(yè)課。因此報關(guān)實務(wù)課程的教學(xué)目標從傳統(tǒng)的三維角度分析可知，知識目標層面是培養(yǎng)具有從事物流及報關(guān)行業(yè)必需的報關(guān)基礎(chǔ)知識，掌握報關(guān)業(yè)務(wù)基本技能和基本方法，理解海關(guān)通關(guān)環(huán)節(jié)流程的實現(xiàn)過程。技能目標則是培養(yǎng)學(xué)生具備與進出口收發(fā)貨人磋商的能力;具有分析各類通關(guān)貨物的能力;準確填制貨物報關(guān)單的能力;正確計算進出口稅費的能力;具有解決常見關(guān)務(wù)糾紛的能力。課程的素質(zhì)目標層面是培養(yǎng)學(xué)生具備繼續(xù)學(xué)習(xí)、能獨立獲取新知識的能力，培養(yǎng)團隊合作精神、具備分析和解決關(guān)務(wù)實際問題的職業(yè)素質(zhì)。

　　在立德樹人指導(dǎo)思想下，報關(guān)實務(wù)作為一門專業(yè)性的管理學(xué)學(xué)科在教育教學(xué)的過程中也應(yīng)秉承課程思政的理念，因此報關(guān)實務(wù)課程的思政教學(xué)目標可以定位為：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)堅定馬克思主義的科學(xué)立場、養(yǎng)成愛國主義的家國情懷、遵紀守法，堅定社會主義核心價值觀信仰，明確海關(guān)管理法律體系以及追求人類命運共同體的價值目標，堅定學(xué)生的“四個自信”。

　　二、報關(guān)實務(wù)課程的思政元素

　　為實現(xiàn)報關(guān)實務(wù)課程的教學(xué)目標，特別是思政教學(xué)目標，根據(jù)當(dāng)前國家報關(guān)人員崗位的職業(yè)標準，結(jié)合課程教學(xué)標準，將報關(guān)實務(wù)課程的教學(xué)內(nèi)容重新整合，共分為三大模塊，分別是報關(guān)基礎(chǔ)知識、報關(guān)專業(yè)操作以及報關(guān)專業(yè)技能模塊。三大模塊的課程思政元素既存在共性，也存在一定程度的側(cè)重點，應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容開展思政元素的整合。

　　第一模塊為報關(guān)人員從事崗位的必備基礎(chǔ)知識、重要概念和相關(guān)法律法規(guī)。主要涉及兩個項目的內(nèi)容，項目一：報關(guān)與海關(guān)管理，內(nèi)容涵蓋報關(guān)原理、海關(guān)的介紹，海關(guān)對報關(guān)單位與報關(guān)的人員管理以及海關(guān)對報關(guān)單位的監(jiān)管等知識點;項目二：對外貿(mào)易管制，包括我國外貿(mào)管制制度的基本內(nèi)容及管理措施[2]。本模塊主要的思政元素見表1。

　　第二模塊為報關(guān)人員從事崗位進行的業(yè)務(wù)操作，具體指各類貨物的進出口報關(guān)流程。分為五個項目展開講授，其重點是一般進出口貨物報關(guān)流程，難點是保稅貨物報關(guān)流程。本模塊主要的思政元素見表2。

　　第三模塊為報關(guān)人員從事崗位工作需掌握的專業(yè)技能，具體涵蓋的項目由以下三方面構(gòu)成，分別是進出口商品歸類技能，報關(guān)單填制技能以及進出口稅費的計算與繳納。本模塊主要的思政元素見表3。

　　三、報關(guān)實務(wù)課程思政的教學(xué)實施——以“進出境物品報關(guān)”知識點為例

　　(一)本次設(shè)計的課程思政目標

　　本次課程主要介紹進出境物品報關(guān)的基本內(nèi)容，海關(guān)監(jiān)管的進出境物品包括行李物品、郵遞物品和其他物品，三者在報關(guān)要求上有所不同?！逗ｊP(guān)法》規(guī)定，個人攜帶進出境的行李物品、郵遞物品，應(yīng)當(dāng)以自用、合理數(shù)量為限，并接受海關(guān)監(jiān)督。因此，本次課程思政設(shè)計的目標讓學(xué)生了解“全面依法治國”“建設(shè)中國特色社會主義新海關(guān)”在進出境物品監(jiān)管環(huán)節(jié)中的具體體現(xiàn)，提升學(xué)生遵紀守法意識，增強社會責(zé)任感，提高政治思想意識[3]。

　　(二)課程思政教學(xué)設(shè)計與實施

　　1. 課前：課程思政引入

　　通過在報關(guān)實務(wù)課程教學(xué)資源平臺上發(fā)布視頻、文獻資料等，讓學(xué)生了解黨中央治國理政“四個全面”倡議布局中的“全面依法治國”倡議。同時，讓學(xué)生理解建設(shè)“社會主義新海關(guān)”的舉措和內(nèi)涵。2018年3月，第十三屆全國人民代表大會第一次會議通過《關(guān)于國務(wù)院機構(gòu)改革方案的決定》，明確將出入境檢驗檢疫管理職責(zé)和隊伍劃入海關(guān)總署。此次改革對建設(shè)中國特色社會主義新海關(guān)，完善我國跨境貿(mào)易營商環(huán)境，營造更便利與安全的國際貿(mào)易氛圍，實現(xiàn)通關(guān)更高效、監(jiān)管更嚴密及服務(wù)更優(yōu)質(zhì)等目標具有重要意義。