摘要：高校的實驗室是重要的科研場所和人才培養(yǎng)基地，高校的實驗室文化也是高校文化的一種延伸，為了改善高校的實踐教學環(huán)節(jié)、學生的自主創(chuàng)新能力、高校的科研水平，各地高校都在加快高校實驗室文化的建設(shè)，而實驗室文化建設(shè)的核心即為實驗室的安全文化。當前，化工類高校實驗室面臨的主要問題是大多注重實驗室硬件與設(shè)施的改善，缺乏從整個實驗室安全文化方面考慮構(gòu)建實驗室文化?，F(xiàn)通過綜合分析物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化四方面，探討化工類高校實驗室安全文化的建設(shè)。

　　關(guān)鍵詞：實驗室安全文化;創(chuàng)新;科研;可持續(xù)發(fā)展

　　《實驗室科學》本刊高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，為“科教興國”基本國策，為發(fā)展科學實驗事業(yè)服務(wù)。

　　1實驗室安全文化中物質(zhì)文化的建設(shè)

　　物質(zhì)文化是實驗室安全文化的基礎(chǔ)，它集中反映了實驗室綜合實力，主要包括實驗室的硬件和軟件實力、實驗室的環(huán)境和實驗室的整體布局，合理而科學的物質(zhì)文化建設(shè)能將先進的設(shè)備與便捷的使用途徑相結(jié)合，有效地預(yù)防實驗室安全事故的發(fā)生和第一時間控制事故的擴大并保證相關(guān)人員的安全。實驗室硬件環(huán)境建設(shè)，要體現(xiàn)物質(zhì)文化、科學規(guī)范的安裝與擺放實驗設(shè)施和設(shè)備，優(yōu)化實驗室布局，包括實驗桌椅的尺寸、排列的距離，強電與弱電線路的鋪設(shè)等，凸顯實驗室規(guī)模效應(yīng)。實驗室環(huán)境文化建設(shè)應(yīng)是全面性的，建設(shè)中既要有統(tǒng)一風格又需要有自己的特色，目的是為師生提供一個安全、優(yōu)美、輕松、和諧的實驗環(huán)境[1]。只有這樣，才能給學生一個安全和現(xiàn)代化的實踐空間，給教師一個更高水平的科研平臺。

　　2實驗室安全文化建設(shè)中精神文化的建設(shè)

　　精神文化是實驗室安全文化的核心，優(yōu)秀的精神文化對師生有著重要影響，它是在實驗室全體師生共同學習、相處、科研活動中產(chǎn)生的，在這股無形的力量下，促使實驗室全體成員形成一個整體，使其擁有相同的歸屬感，在潛移默化中接受共同的思想引導(dǎo)、情感熏陶、意志磨煉和人格塑造[2]，共同維護實驗室的安全，使實驗室可持續(xù)發(fā)展下去。代表了全體成員的價值取向和思想高度。實驗室安全文化的建設(shè)上，精神文化在其中起著無形的作用。要形成優(yōu)良的精神文化，需要漫長的時間條件。首先，它需要一支高水平、結(jié)構(gòu)合理、科研能力強的師資隊伍，在高水平、高素質(zhì)的老師指引下，學生的實驗操作合規(guī)性和自我防護意識增強，受老師和周圍環(huán)境的影響，師生之間積極配合，迸發(fā)出無窮的創(chuàng)造力，精神文化會隨著時間的推移越來越強，不僅是在安全方面的安全意識會增強，教師的學術(shù)氛圍和學生積極向上的學習環(huán)境都會有所提高。

　　3實驗室安全文化建設(shè)中制度文化的建設(shè)

　　實驗室安全建設(shè)中，制度文化是對實驗室理念文化體系的具體描述，也是實驗室進行文化活動的準則[3]，它對實驗室中包括安全等方方面面進行了細致的描述，是一種有形的、強制的且較為正式的行為準則對成員的思想和行為雙方面進行約束，主要包括實驗室制度規(guī)范、校規(guī)校紀和相關(guān)道德法規(guī)。這是實驗室操作過程中的一條條紅線，師生在這些條條框框的規(guī)范下，實驗室的科研、教學活動才能安全、合規(guī)、正常的進行，為實驗室的安全活動提供重要保障。制度文化的建設(shè)，需結(jié)合國家相關(guān)法律法規(guī)、高校校規(guī)校紀、道德規(guī)范并結(jié)合是非規(guī)范共同制定，只有這樣才能制定出一個獨具風格的管理制度，才能使人們共同認可并自覺遵守。光是這個還遠遠不夠，在具有合理的制度前提下，其大力的宣傳和人們的通知也是必不可少的，只有實驗室的人員通過教師傳道與不同方式的學習熟悉各種相關(guān)制度，制度的圍墻才會在實驗室全體人員的心中牢固樹立。同時，合理、先進的管理理念也是必不可少的，好的管理文化，能夠?qū)⑷诤蠙C制、人本機制、技術(shù)創(chuàng)新、效率機制四大機制揉合在一起，為實驗室管理制度的順利實施提供保障[4]。

　　4實驗室安全文化建設(shè)中行為文化的建設(shè)

　　實驗室安全文化中的行為文化是實驗室中所有行為的總和，是實驗室管理人員、實驗教師和學生在長期的文化行為中積淀下形成的行為規(guī)范，主要通過師生的活動形態(tài)表現(xiàn)出來[5]。它涵蓋了方方面面，是實驗室安全文化中最細致入微的文化，“禍患常積于忽微”，一個個不起眼的不合規(guī)行為也極有可能引起大的事故，所以良好的行為文化是實驗室安全文化的極致體現(xiàn)。在行為文化的建設(shè)方面，師生的高雅談吐，禮貌的用語，以及良好的工作生活習慣是必要的前提，其次在實驗操作中的各種行為操作也是需要注意的重點，尤其是在化學實驗室中，一個小小的疏忽往往會引起不可想象的后果，這時，安全規(guī)范的操作行為就顯得尤為重要，該方面的建設(shè)需從教師和學生同時抓起，一方面，需要求相關(guān)教師在自身規(guī)范合理的操作前提下，在實驗進行的整個操作過程中提前向?qū)W生強調(diào)相關(guān)注意事項并對操作不當?shù)膶W生及時提醒，另一方面，學生的不定期安全實驗操作培訓也是必不可少的。通過這兩方面的努力，將行為過失降到最低，從而達到建設(shè)行為文化的效果。

　　5結(jié)語

　　化工類高校實驗室安全文化建設(shè)是實驗室眾多文化建設(shè)的主要方面，只有保證了實驗室的安全文化，其他方面的文化建設(shè)才能有條不紊的進行，才能為后續(xù)的科研工作、實踐教學等方面提供強有力的保障。通過研究實驗室安全文化的特點，把握當下實驗室文化建設(shè)方向，為實驗室文化建設(shè)不斷夯實基礎(chǔ)，喚醒廣大師生的創(chuàng)新精神，增強高校實驗室的可持續(xù)發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]黎林，欽明皖，舒堅，等.高校實驗室文化創(chuàng)新建設(shè)的探索與實踐[J].實驗室科學,2013,16(2):144-147.

　　[2]劉國瑜.國家重點實驗室的創(chuàng)新文化建設(shè)[J].實驗室研究與探索，2006,25(2):241-243.

　　[3]楊安，洪家慧，魏勇剛.論新形勢下高校實驗室文化的建設(shè)[J].實驗室研究與探索,2006,25(5):555-557.

　　[4]束羽,徐錚，丁寅.論高校實驗室文化建設(shè)[J].實驗室研究與探索，2013，32(8)：197-200.

　　[5]周建剛.高校實驗室文化建設(shè)淺析[J].實驗技術(shù)與管理，1996,13(4):12-13.