摘要：“思政課程”與“課程思政”的教學(xué)目標(biāo)是一致的，就“思政課程”來說，即通過思想政治課程開展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和正確的政治操守，而“課程思政”即通過思政課程與其他課程相融合，從而發(fā)揮多課程教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升育人效果。兩者相結(jié)合所形成的協(xié)同育人機(jī)制，也是目前我國(guó)高校開展思政宣傳教育的主要方式。

　　關(guān)鍵詞：高校;“思政課程”;“課程思政”;協(xié)同育人思路

　　由于協(xié)同育人機(jī)制中的“思政課程”與“課程思政”分屬兩個(gè)不同的概念，所以本文將從“思政課程”育人思路和“課程思政”育人思路兩方面進(jìn)行分析，即分析如何通過思政課程培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，分析如何在其他課程教學(xué)中融入思政課程以發(fā)揮更大的育人效果。具體如下。

　　一、高校教育階段“思政課程”與“課程思政”的協(xié)同育人目標(biāo)

　　高校教育階段“思政課程”與“課程思政”的協(xié)同育人目標(biāo)是培養(yǎng)大學(xué)生的工匠精神，工匠精神實(shí)際上是一種思想道德和職業(yè)素養(yǎng)的總稱，是保障大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神源泉。總的來說，工匠精神主要包括愛崗敬業(yè)、精益求精、認(rèn)真專注、開拓創(chuàng)新四部分。對(duì)所有的大學(xué)生來說，敬崗愛業(yè)是最為基礎(chǔ)的道德品質(zhì)，精益求精是一種推動(dòng)他們努力創(chuàng)新的目標(biāo)，促使其能夠在工作時(shí)能夠嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真專注是必要的精神品質(zhì)，也是高校思想政治工作培育大學(xué)生的主要目標(biāo)，開拓創(chuàng)新是工匠精神對(duì)大學(xué)生的終極要求，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的必要條件。

　　二、“思政課程”的育人思路

　　(一)堅(jiān)持以人為本的現(xiàn)代化育人理念

　　以人為本的現(xiàn)代化育人理念是符合我國(guó)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的先進(jìn)理念，其中的人特指學(xué)生，旨在以學(xué)生為教育之本，突出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)作用，并利用科學(xué)的教學(xué)方法激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從目前來看，堅(jiān)持以人為本的現(xiàn)代化育人理念是“思政課程”最基本也是最重要的育人思路。

　　(二)進(jìn)一步優(yōu)化思政課程的育人方式

　　思政課程一直是學(xué)生不太喜歡的科目，主要原因是思政課程內(nèi)容比較枯燥難懂，整體的教學(xué)節(jié)奏比較緊湊、單調(diào)，學(xué)生讀背的內(nèi)容較多。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須解決上述提到的三個(gè)原因，所以，進(jìn)一步優(yōu)化思政課程的育人方式就變得非常重要。筆者認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育教學(xué)方式多種多樣，只要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，采用科學(xué)的教學(xué)方法(例如興趣教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等)，就能在很大程度上優(yōu)化思政課程的育人方式。

　　(三)全面整合思政課程的教育資源

　　上述中提到，學(xué)生不太喜歡思政課程的主要原因之一是思政課程內(nèi)容比較枯燥難懂。所以，只有在堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上全面整合思政課程的教育資源，才能讓學(xué)生改變對(duì)思政課程的印象，從而喜歡上思政課程。為此，筆者認(rèn)為應(yīng)從社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生生活、網(wǎng)絡(luò)資源等多種渠道開發(fā)全新的思政教學(xué)資源，努力把傳統(tǒng)的思政課程內(nèi)容變成真正屬于學(xué)生、真正用于生活的實(shí)用知識(shí)，這是“思政課程”實(shí)現(xiàn)教育轉(zhuǎn)型的重要的育人思路。

　　(四)采用“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”的現(xiàn)代化教育模式

　　“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”的現(xiàn)代化教育模式與人本教育理念的核心思想是一致的。即堅(jiān)持以學(xué)生為中心，同時(shí)注重教師的引導(dǎo)、啟發(fā)作用，從而改變傳統(tǒng)的“填鴨式”和“滿堂灌”的教育模式，打造現(xiàn)代化思政教育課堂。隨著新課改的不斷推進(jìn)，“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式已經(jīng)漸漸成為教師常用的教學(xué)模式，對(duì)提升思政課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的作用。

　　三、如何通過思政課程培養(yǎng)學(xué)生的思想道德

　　(一)優(yōu)化大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)

　　1.堅(jiān)持理論與實(shí)踐同步

　　理論與實(shí)踐同步，即是以理論指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)以實(shí)踐驗(yàn)證理論，從而推動(dòng)兩者實(shí)現(xiàn)均衡、同步發(fā)展。大學(xué)生之所以學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但并不代表他們的實(shí)踐能力也很強(qiáng)，而是因?yàn)樗麄冎荒茉诓粩?ldquo;試錯(cuò)——犯錯(cuò)——糾錯(cuò)”的過程中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而思政課程要做的就是培養(yǎng)其實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的同步發(fā)展。

　　2.堅(jiān)持思想與行為統(tǒng)一

　　思想和行為統(tǒng)一簡(jiǎn)單來說就是言行一致，說到做到。這是每一名大學(xué)生的共同特點(diǎn)，他們能夠正確的認(rèn)識(shí)自我，能夠在基于創(chuàng)新能力和意識(shí)的基礎(chǔ)上堅(jiān)持把思想落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，這既不是異想天開，更不是紙上談兵，而是一種實(shí)打?qū)嵉膭?chuàng)新能力。思政課程所堅(jiān)持的，也是思想與行為相統(tǒng)一，把大學(xué)生培養(yǎng)成言行一致、知行合一的現(xiàn)代化高素質(zhì)人才。

　　3.堅(jiān)持個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值同求

　　大學(xué)生作為天之驕子，是支撐社會(huì)發(fā)展的精英階層，而且在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，其為個(gè)人價(jià)值的愿望是非常強(qiáng)烈的，但是相對(duì)的，他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感卻有待加強(qiáng)，思想課程要做的，就是讓大學(xué)生作為孕育在社會(huì)主義大家庭中的一員，催生他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富。兩者并無輕重之分，都應(yīng)成為大學(xué)生不懈追求的偉大目標(biāo)。

　　(二)優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

　　1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。這短短的24個(gè)字卻深刻包含了思想政治教育內(nèi)容的主體內(nèi)涵，所以高校應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，全面優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容。

　　2.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

　　傳統(tǒng)文化歷經(jīng)千年，早已對(duì)思想政治教育內(nèi)容作出了系統(tǒng)而深刻的定義，將之與現(xiàn)代化工匠精神相結(jié)合，才能夠打造具有中國(guó)特色的工匠精神，也更利于培養(yǎng)具有中國(guó)特色的大學(xué)生，所以，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根，才能令思想政治教育內(nèi)容愈發(fā)豐富、多樣。

　　3.職業(yè)素養(yǎng)教育

　　大部分進(jìn)入社會(huì)參加工作的大學(xué)生都必須具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，所以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)也是思政課程的重要內(nèi)容，只有高度重視職業(yè)素養(yǎng)教育，才能為國(guó)有銀行的現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展打開通路。

　　4.終身學(xué)習(xí)教育

　　終身學(xué)習(xí)是一個(gè)人獲得永久性發(fā)展的根本。大學(xué)生之所以能夠不斷創(chuàng)新，就是因?yàn)樗麄儽纸K身學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)從而挖掘新知識(shí)，產(chǎn)生新的工作思想。所以，思政課程必須要將終身學(xué)習(xí)教育納入培訓(xùn)內(nèi)容之中，并在日常培訓(xùn)過程中持續(xù)滲透終身學(xué)習(xí)教育。

　　推薦閱讀：《思想政治課教學(xué)》1981年3月創(chuàng)刊。20多年來，在中宣部、教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、在我校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)、在全國(guó)廣大思想政治教師的支持、在同志們的共同努力下。