摘要：在對機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)學生教學之前，教師應(yīng)該對教學的內(nèi)容進行科學的規(guī)劃，在機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)中，主要有基礎(chǔ)教育課程、專業(yè)教學課程和任選課程，教師要結(jié)合教材要求，根據(jù)學生的性格特點等因素進行合理、科學的課程規(guī)劃。實踐性課堂的構(gòu)建過程中，主要的教學體系有基本素質(zhì)訓練、基本技能訓練、專業(yè)技能訓練、專業(yè)綜合實踐和創(chuàng)新能力訓練這五個模塊。文章選自：《排灌機械工程學報》本刊是由中國農(nóng)業(yè)機械學會排灌機械學會和江蘇大學流體機械工程技術(shù)研究中心共同主辦的科技期刊，是中國科技類核心期刊、中國科技論文引文統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)庫來源期刊、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)全文收錄期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫(CAJCED)統(tǒng)計源期刊。先后獲得過由中國農(nóng)業(yè)機械學會編輯委員會、全國農(nóng)業(yè)機械科技情報總網(wǎng)、全國農(nóng)機科技刊物網(wǎng)、江蘇省教委頒發(fā)的獎狀、證書，多次獲“優(yōu)秀科技情報成果二等獎”、“全國農(nóng)機科技優(yōu)秀期刊一等獎”、“全國農(nóng)機系統(tǒng)優(yōu)秀科技期刊”及“江蘇省高等學校圖書館(科技情報)先進集體”稱號，2006年榮獲第五屆全國農(nóng)業(yè)期刊“金犁獎技術(shù)類二等獎”，2007年在江蘇省期刊質(zhì)量評比中被評為“江蘇省一級期刊”，2009年度、2010年度教育部“科技論文在線優(yōu)秀期刊”評比中獲得二等獎，2010年榮獲第三屆中國高校特色科技期刊獎。2011年本網(wǎng)站被評為首屆全國高?？萍计诳瘍?yōu)秀網(wǎng)站。在每個模塊的教學過程中，從簡單的知識帶動課堂的氛圍，再通過問題引導、實踐活動等方式，逐漸加深學生對知識內(nèi)容的深入理解，通過一系列前后鏈接、循序漸進的教學過程，使學生能夠通過對不同環(huán)節(jié)的直觀感受和體驗，提升對機械制造的認識和靈活應(yīng)用，將實踐性理論和活動貫穿于教學的始終。

　　關(guān)鍵詞：機械設(shè)計,自動化,工業(yè)技術(shù)

　　在教學的過程中，教師要注重不斷更新教材內(nèi)容。近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，科學技術(shù)水平也在不斷提升，而教材的編寫通常具有一定的年份限制，固定的教材內(nèi)容有時會無法跟上時代和社會發(fā)展的腳步，機械理論知識較為落后，滯后于科技現(xiàn)實，無法跟上科技創(chuàng)新的節(jié)奏。所以在教學的過程中，教師要注重實時科技信息，結(jié)合教材內(nèi)容，將最先進的科學技術(shù)知識為學生講解，并補充相關(guān)理論信息，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)模式，可以通過引入多媒體教學方法，以視頻或者圖片的方式為學生生動、形象的展現(xiàn)理論知識，增加學生的學習記憶。

　　隨著經(jīng)濟全球化腳步不斷深入，我國逐漸進入高效機械化時代，各行各業(yè)都開始逐漸使用機械設(shè)備進行高效率的生產(chǎn)和制造，機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)可謂是一門具有較大發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)。但是目前我國大部分機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的畢業(yè)生多數(shù)存在理論知識較強，但沒有實際操作能力，而且沒有自己的主觀想法。當今時代是人才競爭的時代，而大量的畢業(yè)生卻不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展需求。所以說，加強對機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)學生的創(chuàng)新思想和實踐性能力指導成為了當今時代的具體發(fā)展需求，使學生能夠更加靈活的應(yīng)用知識進行靈活的工作和創(chuàng)造，成為眾多企業(yè)所渴望擁有的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才。

　　在教學的過程中，如果僅僅是講解理論基礎(chǔ)知識，就會造成學生的片面性思維想法，學生無法更加直觀的理解理論知識，特別是在機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的教學過程中，復雜而具有強大邏輯性思想的理論知識如果不加以實踐證明，學生將會非常難以深入理解[2]。在教學的過程中，組織學生進行實際操作訓練，在實踐的過程中，注重引導學生進行自主思考和自主創(chuàng)造，不斷培養(yǎng)學生形成良好的思維能力和邏輯思想，并通過不斷的學習，促進學生的全面發(fā)展，真正成為社會和企業(yè)真正需要的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才，在激烈的市場就業(yè)環(huán)境中，成為眾多企業(yè)爭相需要的人才

　　在高校機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的教學過程中，教師要注重以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性能力，成為創(chuàng)新性應(yīng)用型人才為主要教學目標，使學生能夠適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏的發(fā)展規(guī)律，更好的成長和發(fā)展。

　　社會經(jīng)濟的快速發(fā)展對機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的教學過程提出了更高的要求，在教學的過程中，教師要注重指導學生加強實踐活動，不斷提升學生的動手操作能力和獨立思維意識，重視對學生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)，建立科學的、合理的、規(guī)范的人才培養(yǎng)體系，使學生在激烈的市場競爭環(huán)境中，成為眾多企業(yè)所需要的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才，展現(xiàn)自己在社會生產(chǎn)中的價值，為我國的經(jīng)濟發(fā)展做出一份貢獻。

　　在教學的過程中，教師要鼓勵學生積極參加各類競技活動或者比賽項目，并幫助學生、引導學生，使學生能夠通過各類機械比賽活動不斷展現(xiàn)自己的個性化創(chuàng)作思維和創(chuàng)新意識，并在各類大賽項目中，不斷的豐富自己的知識理論、擴展學生的視野，加強對自身能力和素質(zhì)的鍛煉，成為具有高技能、新想法的應(yīng)用復合型型人才。

　　教師不僅要加強對學生的理論知識指導和機能知識應(yīng)用，同時，也要注重對學生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)，可以利用PC平臺的數(shù)控加工系統(tǒng)及仿真實驗環(huán)境，使學生能夠在開放的學習環(huán)境中，得到綜合知識的全面鍛煉。教師可以通過提出具體的生產(chǎn)制造要求，通過學生對產(chǎn)生的設(shè)計、編程、加工操作，最后提交教師進行成品檢驗。這個時候，教師不再是單純的教師，而是作為一個企業(yè)的老板，要注意嚴格要求學生，使學生感受真實的社會工作氛圍，并不斷提升學生社會適應(yīng)能力。