【摘要】在中職院校開設(shè)的各類實用性專業(yè)中，計算機專業(yè)占據(jù)著較為核心的地位。而隨著教學(xué)改革的深入，為了促使計算機專業(yè)更加符合素質(zhì)教育和人才實用性的需求，課程和教學(xué)模式的改革也成為了計算機專業(yè)的重要趨勢。本文從教學(xué)改革的各個方面出發(fā)，結(jié)合中職院校的教學(xué)現(xiàn)狀，對教學(xué)改革的方法進行了分析，并將其應(yīng)用在實際教學(xué)工作中，對教學(xué)效果進行了簡要的分析。

　　【關(guān)鍵詞】中職院校;計算機;教學(xué)改革;實踐分析;

　　引言：在中職院校的各類專業(yè)里，計算機專業(yè)在其中占有重要的地位。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和社會對相關(guān)人才的嚴(yán)格要求，培養(yǎng)具有較強能力的計算機專業(yè)人才，已經(jīng)成為了中職最為重要的工作之一。而隨著時代的變化，想進一步促進職業(yè)院校人才的發(fā)展和就業(yè)，就務(wù)必做好計算機課程和教學(xué)模式的改革。

　　1. 加強計算機專業(yè)的課程建設(shè)和改革

　　在中職院校的各類專業(yè)中，計算機專業(yè)可以算得上是較為核心的一個專業(yè)。而在當(dāng)代社會，想要促進中職計算機專業(yè)的發(fā)展，進一步提升學(xué)習(xí)者的相關(guān)能力，就必須要做好這一專業(yè)課程的改革工作，加強計算機專業(yè)的課程建設(shè)工作，進一步加深計算機專業(yè)人才和企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的結(jié)合，真正實現(xiàn)人才和企業(yè)、社會的對接，讓人才在實際工作的過程中積累豐富的知識和經(jīng)驗。

　　1.1 加強中職計算機專業(yè)的課程內(nèi)容建設(shè)，促進課程的開發(fā)與更新

　　在中職計算機專業(yè)課程內(nèi)容開發(fā)和更新的過程中，應(yīng)該以社會實際工作中的工作內(nèi)容和任務(wù)為主要處理對象，根據(jù)對人才職業(yè)能力的分析來進行課程的開設(shè)。首先，通過分析工作任務(wù)和職業(yè)能力來明確課程的目的;其次細化職業(yè)能力，確定職業(yè)能力要求學(xué)生掌握的技能和實際操作方法，以此來確定課程的技能和內(nèi)容、要求;最后明確課程的知識內(nèi)容和相關(guān)要求，與此同時，也不能忽略職業(yè)素養(yǎng)的要求。在此基礎(chǔ)上進行職業(yè)課程的開發(fā)和建設(shè)，更能夠促進學(xué)生與市場需求相適應(yīng)，提升學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

　　1.2 完善中職課程體系建設(shè)

　　在中職的主要專業(yè)中，計算機專業(yè)雖然是較為核心的一個專業(yè)，但其課程體系仍然不夠完善，專業(yè)技能和知識內(nèi)容沒有根據(jù)時代需求而進步，與市場的需求不符合。因此中職院校要主動地與相關(guān)產(chǎn)業(yè)進行對接，對相關(guān)市場進行調(diào)查，根據(jù)市場情況調(diào)整專業(yè)的課程設(shè)置，保障學(xué)校的課程內(nèi)容、學(xué)生的專業(yè)技能與市場需求相符合。另外，該專業(yè)的課程一般用的是統(tǒng)編的教材，參考依據(jù)是統(tǒng)一的課程大綱，教學(xué)和考試的組織具有較強的統(tǒng)一性。但是，隨著社會對計算機業(yè)人才實用和應(yīng)用的要求，應(yīng)該對原有課程進行一定的改革。對于過于注重理論分析的叫入的課程應(yīng)該加以改革，例如《匯編語言》、(Qbasic語言程序設(shè)計》、《組成原理》等各類過于注重理論甚至純理論的課程，開設(shè)《網(wǎng)頁設(shè)計》、(Pho—toshop圖形圖像處理》等具有應(yīng)用價值和實際意義的相關(guān)課程，這樣不僅能夠促進學(xué)生快速適應(yīng)社會需求，還能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)質(zhì)的、具有實用性的中職人才。

　　1.3 中職要合理分配純知識課程和實踐課程的比重

　　在計算機專業(yè)課程中，除了已有的理論課程，還有相應(yīng)的實踐課程，但計算機課程是以實踐課課程為主的，因此教師要合理安排實踐課程的時間，使學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，更好的練習(xí)和熟悉計算機專業(yè)技能。另外，學(xué)校也應(yīng)該及時和相關(guān)產(chǎn)業(yè)對接，給學(xué)習(xí)者更多的實踐機會，讓學(xué)習(xí)者在實際操作的過程中獲取豐富的計算機工作和實操經(jīng)驗，進一步促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　2. 加強教學(xué)模式的改革

　　在中職學(xué)校中，計算機專業(yè)教學(xué)模式的改革是優(yōu)化教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，更好地培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。只有不斷優(yōu)化課程教學(xué)的模式，對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行改革，使其更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和當(dāng)代社會的需求，才能更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的專業(yè)知識。

　　2.1 重視學(xué)習(xí)者的主體地位

　　在以往的教學(xué)工作中，教師始終是傳授知識的核心人物，而學(xué)習(xí)者更多情況下是被灌輸知識的對象。這樣的教學(xué)模式阻礙了學(xué)習(xí)者自己探索知識，也阻礙了學(xué)習(xí)者的全方位發(fā)展。隨著時代的進步和教學(xué)改革的深入，教師應(yīng)該更重視學(xué)習(xí)者的主體性作用，更應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而不是強調(diào)自己所教授的知識和自己的作用，并以此進一步促進教學(xué)模式的改革。此時教師在教育工作中起到的是組織引導(dǎo)學(xué)生的作用，也是做好答疑工作、促進學(xué)生主動思考的重要引導(dǎo)者。這樣一來，學(xué)習(xí)者的參與學(xué)習(xí)活動的積極性就會被調(diào)動起來，就會主動學(xué)習(xí)各類知識，學(xué)習(xí)效率事半功倍。在實際教學(xué)的過程中，可以采取小組學(xué)習(xí)、分工教學(xué)方法，使學(xué)生既能夠擁有自己學(xué)習(xí)的空間，又能和小組成員合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者有自主思考的空間，也能在思維碰撞之中得到啟發(fā)，獲取更多的知識。例如，在課程教學(xué)的時候，可以實際操作為主要學(xué)習(xí)方法， 在教學(xué)內(nèi)容上，可以組織學(xué)生按項目、案例情景來進行學(xué)習(xí)，而在小組分工上，每個班可以建立5～8個學(xué)習(xí)或者工作小組，以學(xué)生作為團隊，而教師作為指導(dǎo)、咨詢、答疑的對象，來進行計算機項目實訓(xùn)。

　　2.2 建立以多媒體工具為主的實踐教學(xué)模式

　　計算機課程最大的特點就是具有實際操作性，因此以多媒體工具和實踐課程為主的教學(xué)模式，更有利于學(xué)習(xí)者掌握計算機技能。目前，計算機專業(yè)需要掌握許多計算機軟件，在windows系統(tǒng)下的各種軟件都需要鼠標(biāo)操作，同樣也需要更加直觀、便捷的教學(xué)模式，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，這是沒有辦法完成的。因此，計算機課程的教學(xué)需要用到許多媒體工具，其中包括視頻、PPT等，通過這些多媒體工具進行教學(xué)，學(xué)生在計算機上進行操作，這更有利于學(xué)生自主進行操作練習(xí)，使其更加熟悉課程要求掌握的知識和技能。例如在ps課程中，教師可以通過在計算機操作室連接計算機與投影儀，進行實時教學(xué)，讓學(xué)生既能夠看到操作的整個過程，學(xué)習(xí)到操作的技能，還可以讓學(xué)生在實踐中不斷熟悉操作的方法，不斷積累經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)的效率。

　　2.3 建立情景教學(xué)的教學(xué)模式

　　在大多數(shù)情況下，中職計算機課程相對來說難度大，也比較無聊， 因此教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)相應(yīng)教學(xué)場景，在設(shè)置一定情景案例的條件下再進行教學(xué)。例如在ps教學(xué)中，教師在教學(xué)生進行海報設(shè)計的時候，可以設(shè)置相應(yīng)場景，對海報的設(shè)計進行要求，對海報的應(yīng)用場景進行設(shè)定，在此基礎(chǔ)上，督促學(xué)生進行海報的設(shè)計，這樣一來，學(xué)生有了一定的目標(biāo)和設(shè)計方向，就會更樂于參與到課程學(xué)習(xí)中。另外，教師還可以根據(jù)不同的場景對學(xué)生的海報進行點評，這樣不僅能夠讓學(xué)生意識到自己在海報設(shè)計方面的不足，提升學(xué)生的實操能力，也能讓學(xué)生在畢業(yè)之后能夠更好地適應(yīng)市場和企業(yè)的需求。

　　中職院校課程教學(xué)模式的改革是極為重要的，一方面它是素質(zhì)教育的要求，是教學(xué)改革逐漸深入的重要趨勢;另一方面，它是提升老師教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保障。而在實際教學(xué)過程中，筆者通過教學(xué)模式的改革，大大提升了自身的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，課堂氛圍也得到了活躍，中職學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性增強了許多，對知識和技能的掌握也越來越熟練。

　　3. 結(jié)束語

　　在中職計算機專業(yè)課程教學(xué)的過程中，課程改革和教學(xué)模式的改革不僅是素質(zhì)教育的重要要求，還是教學(xué)改革逐漸深入的一種表現(xiàn)。前者有利于完善中職計算機專業(yè)的課程內(nèi)容和體系，使課程內(nèi)容更進一步跟上時代的發(fā)展，貼近實際生活和工作的需要，更契合社會和市場對相關(guān)人才的需求;后者不僅是素質(zhì)教育的重要要求，還是教師認識到教育本質(zhì)，使學(xué)生的主體性得到了充分的認可，主體作用得以發(fā)揮，從而更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對計算機的興趣，更好地提升學(xué)生的自主性的表現(xiàn)。同時，教學(xué)模式的改革也讓計算機課堂教學(xué)更加方便快捷、生動有趣，進而提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。因此，促計算機專業(yè)課程的教學(xué)改革是極為重要的，而課程改革和教學(xué)模式的改革則是教學(xué)改革逐漸深入的重要表現(xiàn)，也是做好改革實踐、實現(xiàn)改革效果、提升學(xué)生專業(yè)能力的重要方法。

　　參考文獻：

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　　作者：姜忠圓

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