前言：初中語(yǔ)文教學(xué)，不僅僅擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生漢語(yǔ)言的閱讀、表達(dá)、編寫(xiě)能力，同時(shí)也肩負(fù)著提高學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)如何做人，如何處世，如何與人交往的教書(shū)育人的重任。怎樣能讓初中生在輕松的課堂氛圍里自主學(xué)習(xí)?怎樣才使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課充滿興趣，并輕松的取得好成績(jī)呢?這個(gè)問(wèn)題筆者淺談一下自己的看法。文章發(fā)表：《中國(guó)語(yǔ)文》本刊主要服務(wù)于全國(guó)高校思想理論教育教師和思想政治工作者，堅(jiān)持政確的理論導(dǎo)向，積極推進(jìn)高校鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想“三進(jìn)”工作，積極探索和反映高校“兩得”教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)反映教育主管部門的全國(guó)高校思想理論教育和思想政治工作領(lǐng)域的最新舉措、動(dòng)態(tài)和成果。

　　1.建立親切的師生關(guān)系給學(xué)生愛(ài)的教育

　　眾所周知，“愛(ài)”是全世界的話題。有一首歌中唱到，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。而在中學(xué)必讀書(shū)里《愛(ài)的教育》也是中學(xué)生的必讀書(shū)籍。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)，也讓學(xué)生充分的愛(ài)自己。建立良好親切的師生關(guān)系，才能真正的走進(jìn)學(xué)生心里，讓學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的接受知識(shí)，就是所謂的孔子的寓教于樂(lè)的思想。讓學(xué)生樂(lè)于接近老師，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)老師所掌握的知識(shí)的興趣。采訪過(guò)周圍許多學(xué)生都會(huì)有這樣的情況：一個(gè)學(xué)生，別的科目都挺好的，就是某科瘸腿，問(wèn)他們?yōu)槭裁催@科沒(méi)有學(xué)好呢，很多孩子回答是：不喜歡這科的老師。相反，有很多孩子是因?yàn)橄矚g某科的老師才把這科課程學(xué)的很好。走向?qū)W生、深入學(xué)生。和學(xué)生一起歡笑，一起流淚。這不會(huì)失去教師的尊嚴(yán)和威信，反而體現(xiàn)了人民教師的博大胸懷和寬容心態(tài)。學(xué)生在想些什么、做些什么、愛(ài)些什么、甚至現(xiàn)在流行什么。我們都應(yīng)該了解。不僅是我們愉快教學(xué)的良好素材。如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的細(xì)雨滋潤(rùn)他們的心田。建立良好的師生關(guān)系是讓學(xué)生學(xué)好這科課程的根源。也是良好的基礎(chǔ)。另外，既然把愛(ài)心給予了學(xué)生，就一定要要把愛(ài)慷慨地撒播給每一個(gè)學(xué)生，包括品學(xué)皆差的學(xué)生，他們不能拿到更高的分?jǐn)?shù)，卻可以更好的做人。既給學(xué)生成績(jī)和進(jìn)步以表?yè)P(yáng)和贊許。又要在他們又缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)給以理解開(kāi)導(dǎo)，決不能一棒子打死人。切忌不要說(shuō)任何一個(gè)學(xué)生沒(méi)有出息等傷自尊心的語(yǔ)言。如果灑向?qū)W生的都是愛(ài)，身教永遠(yuǎn)勝于言傳，我們的言行本身就是一本最好教科書(shū)。所以，每一個(gè)教師都十分有必要跟學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，給學(xué)生一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，寓教于樂(lè)。

　　2.創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍

　　2.1 怎樣創(chuàng)造愉快的氣氛

　　首先教師自己必須有一個(gè)良好的表率，面帶微笑，和顏悅色。給學(xué)生親切的感覺(jué)，學(xué)生才敢流露自己的輕松愉悅。

　　2.2 語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣幽默

　　常言說(shuō)的好，好話一句三冬暖，惡語(yǔ)半句三春寒。我有個(gè)同行就是這樣的，他每堂課前都跟學(xué)生說(shuō)幾句最近流行的話，比如前階段他就一到課堂就跟學(xué)生們說(shuō)，同學(xué)們，《今天你愛(ài)了嗎》?同學(xué)們就大聲的喊，我們愛(ài)了!課堂氛圍一下子就高漲起來(lái)。學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)就提起來(lái)了，個(gè)個(gè)積極思考，踴躍回答。他的學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)也是成績(jī)斐然。

　　2.3 善于引進(jìn)時(shí)尚話題，創(chuàng)造時(shí)尚與所學(xué)知識(shí)的鏈接

　　因?yàn)楝F(xiàn)在是信息時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生大多都是走在時(shí)尚的前沿。他們神采飛揚(yáng)，不再是埋頭只讀圣賢書(shū)的儒生。我的一個(gè)同行就善于這樣引進(jìn)時(shí)尚話題。這樣學(xué)生覺(jué)得你和他們的心貼近了。

　　2.4 設(shè)定所講的課堂的內(nèi)容的氛圍

　　“感人心者，莫先乎情”，入情才能入理、入理才能入心、入心才能真正培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如《荷塘月色》我們就要設(shè)定一個(gè)美麗溫馨而又又淡淡愁緒的夜晚，而《浮生六記》我們就要設(shè)定一個(gè)充滿童真，充滿情趣的捕蚊子的夜晚，那么《赤壁懷古》我們又要設(shè)定一個(gè)曠古高遠(yuǎn)，壯懷激烈，聲勢(shì)浩大的浩瀚場(chǎng)景。要以真情動(dòng)人，以真心感人。

　　2.5 情景交融，寓情于景

　　理論是灰色的，生活之樹(shù)常青，中學(xué)生受知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)閱歷的限制，對(duì)文學(xué)理論和概念理解的不可能很透徹。只有將理論現(xiàn)實(shí)化，寓教于樂(lè)，才能讓他們更深刻的認(rèn)識(shí)，更樂(lè)于接受和理解知識(shí)，并輕松的消化知識(shí)。

　　2.6 有角色充滿情趣的朗讀，讓課堂充滿情趣

　　當(dāng)今的孩子，有好多都做著明星夢(mèng)，大多都是追星族。在這里讓他們實(shí)現(xiàn)一個(gè)小小的夢(mèng)想。會(huì)收到意想不到的效果。甚至有很多孩子會(huì)把這堂課記憶永久。好多課文適合分角色朗讀，老師要帶領(lǐng)學(xué)生扮演好自己的角色，充滿感情，充滿情趣的朗讀，給課堂制造一個(gè)活躍輕松的氛圍，讓孩子在這樣的氛圍里所學(xué)的知識(shí)還有幾個(gè)能輕易就忘掉呢。

　　3.積極和家長(zhǎng)溝通，拓展學(xué)生的閱讀范圍

　　積極和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校完成學(xué)生的課外閱讀是提供學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的又一個(gè)有效途徑。古語(yǔ)曰：讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，只有更大的拓展學(xué)生的廣泛閱讀量，才能讓學(xué)生有更多的見(jiàn)解，更為廣闊的視野，編寫(xiě)作文的時(shí)候才有話可寫(xiě)，有事可談，才能下筆千言。閱讀不僅僅可以提高學(xué)生的編寫(xiě)水平和語(yǔ)文成績(jī)，也讓學(xué)生更廣泛的接觸社會(huì)，提高自身的素質(zhì)，傳承歷史文化，提高古文閱讀能力。

　　4.把語(yǔ)文教學(xué)融入各個(gè)環(huán)節(jié)

　　借助各項(xiàng)活動(dòng)，把語(yǔ)文教學(xué)深入各個(gè)環(huán)節(jié)。比如和同學(xué)們聊聊街上隨處可見(jiàn)的錯(cuò)別字啊，哪個(gè)商店的店名取的好啊，是什么創(chuàng)意啊，發(fā)生了什么新聞了，有那些人因?yàn)闊o(wú)知而引發(fā)的笑話或者悲劇啊，讓學(xué)生自己發(fā)表見(jiàn)解，并大膽評(píng)論，用口頭文字能力的提高，來(lái)帶動(dòng)書(shū)面文字的提高，也不失是一個(gè)長(zhǎng)期有效的提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的方法。讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，更輕松的接受語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文的水平。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　社會(huì)各界對(duì)初中語(yǔ)文的教學(xué)現(xiàn)狀與改革各抒己見(jiàn)，思路廣泛。在中思學(xué)課新一輪改革加緊推進(jìn)的今天，我們更應(yīng)該客觀的評(píng)價(jià)和分析我們?cè)诮虒W(xué)中存在的主要問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題，更好的實(shí)現(xiàn)我們?cè)谟^念上的轉(zhuǎn)變、課程上的改革和教法上的改進(jìn)，更好的發(fā)揮中學(xué)語(yǔ)文課在學(xué)校在教學(xué)上以及德育教育方面的積極作用。培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕?/p>

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]J劉峰、劉曉，山東教育2007年35期