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期刊名稱： | 成都體育學(xué)院學(xué)報 |
| 期刊級別： | 省級期刊 | |
| 國內(nèi)統(tǒng)一刊號： | 51-1097/G8 | |
| 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號： | 1001-9154 | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管單位： | 四川省教育廳 | |
| 主辦單位： | 成都體育學(xué)院 | |
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《成都體育學(xué)院學(xué)報》期刊簡介
• 期刊信息：《成都體育學(xué)院學(xué)報》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。成都體育學(xué)院學(xué)報內(nèi)容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，成都體育學(xué)院學(xué)報公認譽為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。成都體育學(xué)院學(xué)報并獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。
《成都體育學(xué)院學(xué)報》主管單位：四川省教育廳主辦單位：成都體育學(xué)院出刊周期：月刊出版地：四川省成都市語言種類：中文開本尺寸：大16開創(chuàng)刊時間：1960年郵發(fā)代號：62-100國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1001-9154國內(nèi)統(tǒng)一刊號：51-1097/G8知網(wǎng)復(fù)合影響因子：0.952知網(wǎng)綜合影響因子：0.606萬方影響因子：0.933萬方總被引頻次：3030
《成都體育學(xué)院學(xué)報》于1960年創(chuàng)刊，是國內(nèi)外發(fā)行的文理綜合刊物，單月刊。設(shè)有體育人文社會科學(xué)、運動競賽與訓(xùn)練學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、運動人體科學(xué)等欄目。歷年來，學(xué)報曾獲得國家和四川省的各種獎項，被評為四川省學(xué)術(shù)理論類質(zhì)量一級期刊、中國高校自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)報。自1992年以來，該刊一直被評為全國中文核心期刊，2004年，在全國首次人文社會科學(xué)核心期刊的評選中，又被評為全國人文社會科學(xué)核心期刊。目前該刊是《中國期刊網(wǎng)》、《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤錄)》全文收錄期刊，《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫》及《中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫》來源期刊。
• 期刊欄目：體育人文社會科學(xué)、運動人體科學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、運動訓(xùn)練與競賽
• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄、中國知網(wǎng)收錄、維普期刊網(wǎng)收錄、萬方數(shù)據(jù)庫收錄
CSSCI 中文社會科學(xué)引文索引、劍橋科學(xué)文摘、劍橋科學(xué)文摘社ProQeust數(shù)據(jù)庫
• 辦刊宗旨：《成都體育學(xué)院學(xué)報》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。
• 《成都體育學(xué)院學(xué)報》2015年第1期論文發(fā)表目錄：
本期導(dǎo)讀………………………………
國家競走青年隊冬訓(xùn)訓(xùn)練負荷特點研究……………………………楊明 佟彤 侯廣慶 馬海燕
優(yōu)秀游泳運動員賽前大強度訓(xùn)練實效性探究……………………………林麗雅 張莉 徐心浩 劉禹 李農(nóng)戰(zhàn) 王崇
田徑1500米跑運動員專項能力評估方法構(gòu)建……………………………馮瑋 邱俊強 衣龍燕
功能性運動篩查應(yīng)用研究進展:評價方法、信度、標(biāo)準(zhǔn)……………………………焦廣發(fā) 劉徽 王海英 楊金田
新西蘭《健康與體育課程標(biāo)準(zhǔn)》解析及啟示……………………………黨林秀 董翠香 季瀏
從身體技能到個人德性——法國中小學(xué)體育與運動課程大綱評述……………………………高強 季瀏
加拿大安大略省健康與體育課程標(biāo)準(zhǔn)中德育內(nèi)容的分析與啟示……………………………沈麗群 季瀏
俄羅斯普通教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及其啟示……………………………李琳 周澤鴻 季瀏
興奮劑處罰與運動員權(quán)利保障的沖突與協(xié)調(diào)……………………………李智
體育論文發(fā)表：探討體育教學(xué)管理新發(fā)展應(yīng)用制度模式及作用
摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，在體育課堂教學(xué)中確實收到較好的教學(xué)效果，大大提高了體育教學(xué)的效益，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氛圍，學(xué)生喜歡這種教學(xué)模式。運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合體育教學(xué)，彰顯體育教學(xué)的特色。
關(guān)鍵詞：體育教育,傳統(tǒng)體育,現(xiàn)代教育,體育教學(xué)論文發(fā)表
很多體育課程是過程性知識，對這些過程中的動作技巧教學(xué)難度很大。由于教師在演示動作時時間短、連貫性強，學(xué)生表象思維很難形成，學(xué)習(xí)效果較差。尤其是那些危險性較大的動作，或者是年齡較大的教師很難演示這些動作過程時，教師只能用語言去描述，很難達到預(yù)期效果。如果教師利用動畫課件進行細節(jié)展示，能幫助學(xué)生清楚地理解各個環(huán)節(jié)的技術(shù)要領(lǐng)。通過控制播放速度，或者進行暫?；胤诺炔僮?，使學(xué)生對某個動作觀察得更仔細，突出體育教學(xué)特色。
例如，在技巧訓(xùn)練“魚躍前滾翻”的教學(xué)時，教師在示范動作時一氣呵成的，學(xué)生看不清每個動作環(huán)節(jié)的具體要求。因此，本節(jié)課上大部分學(xué)生的動作或者不對，或者不完整，很多學(xué)生不能體會到“魚躍”的成功感，教學(xué)效果極差。對此，在這類課型的教學(xué)時，筆者制作Flash課件進行展示，在每個細節(jié)處進行暫停，對于學(xué)生理解較為困難的地方可以回放，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握整個活動過程的要領(lǐng)，深刻理解魚躍前滾翻的起跳、手撐低頭、團身翻、蹲立這四個環(huán)節(jié)的基本要求，通過這樣教學(xué)順利突破教學(xué)難點，收到很好的教學(xué)效果。
