 |
期刊名稱： | 陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報 |
| 期刊級別： | 省級期刊 | |
| 國內(nèi)統(tǒng)一刊號： | CN61-1492/G4 | |
| 國際標準刊號： | ISSN1008-598X | |
| 期刊周期： | 季刊 | |
| 主管單位： | 陜西教育學(xué)院 | |
| 主辦單位： | 陜西教育學(xué)院 | |
| 學(xué)術(shù)服務(wù)咨詢 服務(wù)項目咨詢 | ||
期刊VIP是從事專業(yè)學(xué)術(shù)論文發(fā)表支持服務(wù)平臺、發(fā)表期刊推薦等業(yè)務(wù)為主的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。旗下匯聚專、兼職教授、博士、碩士及實力本科各層級的各專業(yè)、各行業(yè)優(yōu)秀服務(wù)團隊，將為您提供專業(yè)、快速、全面的論文期刊推薦服務(wù)。包括政法類、經(jīng)濟類、教育類、醫(yī)學(xué)類、科技類、文學(xué)類、IT類和農(nóng)業(yè)類，國家級、省級期刊、部分核心期刊在內(nèi)的論文。在本站了解發(fā)表支持服務(wù)客戶將獲得更廣闊的選擇空間、更高的通過率、更快的發(fā)表速度、更滿意的服務(wù)質(zhì)量!
《陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報》期刊簡介
• 期刊信息：《陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報》主辦： 陜西教育學(xué)院，周期： 季刊，出版地：陜西省西安市，語種： 中文;，開本： 大16開，國際刊號：ISSN1008-598X，國內(nèi)刊號：CN61-1492/G4，復(fù)合影響因子： 0.168，綜合影響因子： 0.094，創(chuàng)刊時間：1985
• 辦刊宗旨：本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持黨的基本路線，嚴格遵守黨和國家有關(guān)出版工作的方針、政策和法規(guī)，組織發(fā)表以教育理論研究、成人教育研究及中小學(xué)和學(xué)前教育研究為重點的包括各學(xué)科在內(nèi)的學(xué)術(shù)、科研成果，為學(xué)院學(xué)術(shù)、科研工作的發(fā)展服務(wù)。
• 《陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報》雜志投稿論文目錄：
生命哲學(xué)視域下幼兒教師研究的價值審視…………………………吳振東;袁愛玲1-5
基于游戲的幼小銜接課程教學(xué)探究………………………黃毅芳;黃瑾6-9
新入職幼兒教師職業(yè)適應(yīng)影響因素及應(yīng)對策略………………………任平10-14
小班幼兒的家庭養(yǎng)成教育情況調(diào)查………………………柯俊15-18
論幼兒園檔案管理的四個基本問題………………………時松19-22
我國大學(xué)章程研究的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢——基于文獻計量分析的視角(2004-2013)………………………何慧星;孫松23-28
現(xiàn)代健康理念下的國民健康及其實現(xiàn)策略………………………孫懷玉29-31
職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟的耦合機制研究………………………張耘;邱黎32-35
教育教學(xué)論文：小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)情境與提出問題策略
[論文摘要]眾所周知，數(shù)學(xué)是一個理性乏味的科目，很多學(xué)生因此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦心理，教師在教學(xué)過程中，需要掌握一定的方法和策略，才能積極有效地使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。本文從情景教學(xué)與提出問題兩方面為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供策略可供參考。
[論文關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 策略
新課改時期的數(shù)學(xué)教育更加注重教學(xué)的趣味性與有效性，以及學(xué)生實踐能力探究能力與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，“情境—問題”的教學(xué)策略是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個好方法，根據(jù)課本內(nèi)容與要求，創(chuàng)造數(shù)學(xué)情境，以此來發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，再通過創(chuàng)設(shè)新的情境，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，這樣的教學(xué)方式不僅增添了課堂學(xué)習(xí)樂趣，也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究能力和創(chuàng)新能力。
一、怎樣創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境
1、創(chuàng)設(shè)生活情境
眾所周知，我們的生活離不開數(shù)學(xué)知識，每一天，從早上起來就要計算這一天的收支狀況，都要用到數(shù)學(xué)知識，創(chuàng)設(shè)生活情境，誘發(fā)學(xué)生提出問題，獨立思考，再去解決問題;
例如：在講到“三角形”這一章節(jié)時，教師可結(jié)合生活中例子，提出問題，為什么照相機的支架是三角狀的;為什么掛上窗戶的掛鉤之后，呈現(xiàn)三角形就不會晃了;為什么停自行車時，總是用兩個車輪子和一個車梯著地，車子就停穩(wěn)了;測量時為什么總是用三腳架卻不是四腳架或五角架呢?
