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期刊名稱： | 江蘇教育研究 |
| 期刊級(jí)別： | 省級(jí)期刊 | |
| 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)： | CN32-1777/G4 | |
| 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)： | ISSN1673-9094 | |
| 期刊周期： | 旬刊 | |
| 主管單位： | 江蘇省教育廳 | |
| 主辦單位： | 江蘇省教育科學(xué)研究院 | |
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《江蘇教育研究》就是由江蘇省教育科學(xué)研究院發(fā)表的省級(jí)期刊江蘇省教育科學(xué)研究院(江蘇第二師范學(xué)院)是江蘇省屬全日制普通本科院校與學(xué)術(shù)科研單位。研究院具有長(zhǎng)期舉辦本科師范教育的教學(xué)和科研積累，開設(shè)22個(gè)本科專業(yè)，覆蓋教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等主要學(xué)科門類，其中省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)3個(gè)、特色專業(yè)6個(gè)、精品課程9門、省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)1個(gè)、省高校實(shí)踐教育中心建設(shè)點(diǎn)1個(gè)。研究院在基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、幼兒教育和中小學(xué)教學(xué)研究等領(lǐng)域形成了一大批在全國(guó)具有較大影響、對(duì)江蘇教育改革發(fā)展具有引領(lǐng)作用的重大研究成果。六朝古都的豐富歷史內(nèi)涵與深厚文化底蘊(yùn)，六十年的崇德敬業(yè)與求真創(chuàng)新，幾代學(xué)人的扎實(shí)工作和奮力拼搏，使她在江蘇省、乃至全國(guó)的教師教育發(fā)展史上，始終占有重要的一席之地。
江蘇教育研究為旬刊，分為“理論版”(郵發(fā)代號(hào)：28-369)、“實(shí)踐版”(郵發(fā)代號(hào)：28-370)和“職教版”(郵發(fā)代號(hào)：28-365)三個(gè)版本。“理論版”更加凸顯實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，突出理論性、學(xué)術(shù)性，兼顧應(yīng)用性、普及性;“實(shí)踐版”更加注重理論引領(lǐng)下的實(shí)踐探索，突出應(yīng)用性、普及性，兼顧理論性、學(xué)術(shù)性;“職業(yè)教育版”立足江蘇，面向全國(guó)，服務(wù)基層，貫通中職高職，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，綜合職教管理、教學(xué)與培訓(xùn)。
《江蘇教育研究》省級(jí)期刊簡(jiǎn)介
• 期刊信息：《江蘇教育研究》語(yǔ) 言中文，江蘇省教育廳主管，主辦單位江蘇省教育科學(xué)研究院，創(chuàng)刊時(shí)間1984，出版周期 旬刊，國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN32-1777/G4，國(guó)際刊號(hào)ISSN1673-9094
• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：被評(píng)選為“人大復(fù)印報(bào)刊資料重要轉(zhuǎn)載來(lái)源期刊”;2011年，在人大復(fù)印報(bào)刊資料“教育學(xué)”學(xué)術(shù)期刊全文轉(zhuǎn)載排名中，位列218種期刊的第29名。中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄本刊。
目錄
1 主動(dòng)即自由 ………………………………………………蔣惠琴 1
2 為有源頭活水來(lái)——張德超同志的“活語(yǔ)文教學(xué)” …………………………………………楊九俊 4-7
3 用生命燦爛生命 …………………………………………盧惠斌 7-11
4 “五環(huán)節(jié)”生本助學(xué)模式的構(gòu)建與思考——以《處理民族關(guān)系的原則:平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮》為例 …………………………………………盧惠斌 貢和法 12-15
5 從對(duì)話的深入看語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化策略………………………………………… 殷亞清 16-17
6 童話教學(xué)的價(jià)值取向及策略淺探 …………………………………………高映建 18-19
7 蹲下身子,再看“小組合作學(xué)習(xí)” …………………………………………楊靜娟 20-21
8 限時(shí)講授:構(gòu)建生本課堂的智慧應(yīng)答 …………………………………………仲劍峰 22-24
9 騰訊QQ校本教材的開發(fā)與應(yīng)用研究 …………………………………………黃獻(xiàn)忠 25-27
10 把孩子看作孩子………………………………………… 華建誼 吳麗琴 27-28
11 意義挖掘與價(jià)值賦予:好教育的重要維度 …………………………………………費(fèi)凡 費(fèi)元度 29-30
12 改變“規(guī)定”:讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)分析過程——《分段整理數(shù)據(jù)》教學(xué)及思考 …………………………………………王娟 30-33
13 用靈動(dòng)的課堂點(diǎn)燃思維的火花………………………………………… 陳君 34-35
14 低年級(jí)學(xué)生快樂寫話初探………………………………………… 瞿燕 36-37
15 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)的實(shí)踐與反思——以《利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算》為例………………………………………… 徐學(xué)兵 38-39
16 注重系統(tǒng)設(shè)計(jì) 提高教學(xué)實(shí)效………………………………………… 張春方 40-41
17 讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展——例談初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化………………………………………… 阮小耘 42-43
18 識(shí)字:彰顯漢字文化的魅力 …………………………………………金立義 44-46
19 讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的光彩 …………………………………………黃曙英 46-47
20 寫人記事類課文專題教學(xué)策略探究 …………………………………………張麗 48-50
