摘 要：隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域也是日新月異，經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法也在不斷改善與深入，至此，國內(nèi)外很多高校為了跟上時(shí)代的步伐也紛紛建立了經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)室。為了讓廣大高校經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者更好的了解經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，對經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)成、發(fā)展等展開了討論。在總結(jié)這些實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的基礎(chǔ)之上，也對我省高校建設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室提供了參考意見。

　　關(guān)鍵詞：高校;經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室;發(fā)展現(xiàn)狀;啟示

　　實(shí)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)理論和檢驗(yàn)理論的重要工具，已經(jīng)慢慢的被用于教學(xué)與科研當(dāng)中，在推進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的潮流中，這也必然會(huì)成為未來的發(fā)展方向。1962年，亞利桑那大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家弗農(nóng)·史密斯(Vernon Smith)在《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊》發(fā)表《競爭市場行為的實(shí)驗(yàn)研究》一文至今，一門集經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、神經(jīng)認(rèn)知科學(xué)、認(rèn)知心理研究方法、管理科學(xué)與工程、人工智能等學(xué)科的綜合性學(xué)科——實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，為高校教育打開新知的大門。

　　改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)學(xué)研究工作不再僅限于理論介紹和研究綜述，一些學(xué)者逐漸意識(shí)到將實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用于教學(xué)與研究工作的重要性。進(jìn)入21世紀(jì)以來，電子商務(wù)、人工智能、大數(shù)據(jù)等新興行業(yè)如雨后春筍般迅速崛起，伴隨著這種社會(huì)背景下的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)形式也將發(fā)生巨大改變。我國部分高校順應(yīng)時(shí)代潮流，開始建立與國際接軌的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，取得了一批研究成果。但是，對于國內(nèi)一般的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者而言，經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的概念僅僅停留在一個(gè)相對理論、實(shí)操還比較淺顯的階段。本文結(jié)合一些比較出名的實(shí)驗(yàn)室展開討論，以求為國內(nèi)高校學(xué)者揭開這個(gè)領(lǐng)域的神秘面紗。

　　1 國內(nèi)外高校經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展現(xiàn)狀

　　一直以來，我國高校經(jīng)管學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)沒有像理工科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一樣得到足夠的重視，一般高校，特別是新建本科院校經(jīng)管學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還相對薄弱，在校學(xué)生僅僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)而缺少了很多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，這樣是很難達(dá)到原定的教學(xué)目的，而且學(xué)生的動(dòng)手能力得不到提升。隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的進(jìn)一步深入，我國學(xué)者意識(shí)到建立專業(yè)一流的經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室對培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型經(jīng)管專業(yè)人才的重要性，重視經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才具有劃時(shí)代的意義。

　　20世紀(jì)60年代，弗農(nóng)·史密斯在《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊》發(fā)表《競爭市場行為的實(shí)驗(yàn)研究》和《實(shí)驗(yàn)性拍賣市場與瓦爾拉斯假定》兩篇論文，標(biāo)志著實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的誕生，奠定了其在實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的開創(chuàng)者地位。弗農(nóng)·史密斯一生中開創(chuàng)了很多實(shí)驗(yàn)方法，為經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室奠定了基礎(chǔ)。在亞利桑那大學(xué)工作26年的時(shí)間里，史密斯建立了首個(gè)嚴(yán)格意義上的實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中心，他獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的主要成果也是在該校完成的。雖然2001年史密斯轉(zhuǎn)入喬治·梅森大學(xué)任教，但是以史密斯為代表的經(jīng)濟(jì)學(xué)家在亞利桑那大學(xué)做了一系列具有開創(chuàng)性的工作，發(fā)展成熟了一般均衡理論、組織行為理論、選擇理論，將實(shí)驗(yàn)方法運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域中并取得了顯著成果，建立一系列實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。目前，亞利桑那大學(xué)擁有經(jīng)濟(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和決策行為實(shí)驗(yàn)室，它們都是世界上實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的重鎮(zhèn)。該經(jīng)濟(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室有全職研究人員2人，研究助理4人，技術(shù)人員2人，他們的研究領(lǐng)域涉及行為經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)、激勵(lì)實(shí)驗(yàn)、博弈論、神經(jīng)認(rèn)知及相鄰學(xué)科，經(jīng)過多年的努力，取得了在全球范圍內(nèi)有影響的一系列成果，奠定了經(jīng)濟(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室在相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。決策行為實(shí)驗(yàn)室有研究人員10多人，他們的研究涉及到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域并為其帶去了很多便利。

　　史密斯在亞利桑那大學(xué)的研究工作使其積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握的大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他迫切需要建立一個(gè)更加完善的經(jīng)濟(jì)科學(xué)多學(xué)科研究中心幫助其開展相關(guān)復(fù)雜經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的研究與驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。2001年，史密斯帶著大力發(fā)展實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的夢想離開了亞利桑那大學(xué)，在喬治·梅森大學(xué)充足科研經(jīng)費(fèi)的支持下，史密斯開始著手建立喬治·梅森大學(xué)經(jīng)濟(jì)科學(xué)多學(xué)科研究中心。在喬治·梅森大學(xué)，史密斯把實(shí)驗(yàn)室發(fā)展成為一個(gè)涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共選擇、市場議價(jià)、神經(jīng)認(rèn)知科學(xué)和管理科學(xué)與工程等諸多領(lǐng)域的多學(xué)科研究中心，擁有當(dāng)時(shí)世界一流的28臺(tái)計(jì)算機(jī)終端的實(shí)驗(yàn)室。

　　2008年12月哈佛大學(xué)成立了跨經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)和神經(jīng)認(rèn)知科學(xué)等多學(xué)科的決策科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室主要研究人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、微觀主體的行為選擇和決策科學(xué)。研究人員利用經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為心理學(xué)、神經(jīng)認(rèn)知科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)整合建立跨多學(xué)科的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)捕捉和認(rèn)知實(shí)驗(yàn)單元的相關(guān)反應(yīng)，輔助計(jì)算機(jī)技術(shù)手段呈現(xiàn)出自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)交叉融合應(yīng)用后的研究成果。該實(shí)驗(yàn)室不僅為學(xué)校師生提供服務(wù)，而且積極與世界各地的學(xué)者建立良好的溝通，充分挖掘潛在的有價(jià)值研究，共同推動(dòng)學(xué)科發(fā)展 。

　　該實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以同時(shí)對36名實(shí)驗(yàn)個(gè)體開展實(shí)驗(yàn)，每個(gè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)單元有兩臺(tái)臺(tái)式計(jì)算機(jī)，其中一臺(tái)負(fù)責(zé)處理人機(jī)交互信息，另一臺(tái)負(fù)責(zé)處理被試者在實(shí)驗(yàn)期間的生理學(xué)反應(yīng)，例如，可以測量被試者心跳速度是否加快、呼吸度是否變化、血壓值是否升降等神經(jīng)活動(dòng)信號(hào)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，可將測量的電極片吸帖在受試者身體的不通位置，以測量被試者在實(shí)驗(yàn)期間的各種神經(jīng)活動(dòng)。例如，有些研究除需要測量受試者在不同環(huán)境、不同影響因素下的主觀選擇外，還需要監(jiān)測其神經(jīng)活動(dòng)。另外，為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性，實(shí)驗(yàn)室除了公開的攝像頭之外，還安裝了隱藏的攝像頭。

　　北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、光華管理學(xué)院和中國經(jīng)濟(jì)研究中心在經(jīng)濟(jì)-社會(huì)系統(tǒng)分析與模擬實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上于2006年合作建立了北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。該實(shí)驗(yàn)室是以教學(xué)為主的實(shí)驗(yàn)室，中心本著“專管共用、資源共享”的原則，向北大人文社科各院系開放。實(shí)驗(yàn)室的老師將各個(gè)學(xué)科與相關(guān)課程相結(jié)合，插入運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)方法教學(xué)，這樣就讓學(xué)生更好的理解課程，讓學(xué)生能夠更加直觀的“感受”到課程，實(shí)際動(dòng)手能力和抽象思維能力也得到了提升，從而讓教學(xué)目的完美實(shí)現(xiàn)。中心下設(shè)7個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，包括計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、決策模擬與經(jīng)濟(jì)建模實(shí)驗(yàn)室、金融實(shí)驗(yàn)室、管理行為實(shí)驗(yàn)室、數(shù)據(jù)挖掘?qū)嶒?yàn)室、企業(yè)績效管理與物流管理實(shí)驗(yàn)室、商務(wù)英語語言實(shí)驗(yàn)室，目前開設(shè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目有實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等61個(gè)，年實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量約為3.6萬人時(shí)，其中本科生0.99萬人時(shí)、研究生2.61萬人時(shí)。

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