論文摘要：建立健全崗位考核制度，從而激發(fā)思政輔導員的工作熱情，看到自己發(fā)展的目標及方向，一套科學的考評制度，才能使員工增加工作激情，激勵員工努力工作，在工作當中感受到公平、公正，考核內容與工作效率、工作量、工作質量掛鉤，考核結果與職稱評定、職務聘任、獎懲掛鉤，形成高效務實的人才評定體系。

　　一、高校思政輔導員心理健康產生原因分析

　　當今社會信息傳播速度快，而大學生是最容易受到這些信息的誤導，產生不正確的人生觀、價值觀，表現得沒有耐力，浮躁的心態(tài)，對于思政輔導員的教育及管理，經常產生出逆反的心態(tài)，甚至表現出不尊重及反感的情緒，這樣就給輔導員的工作帶來極大的挫敗感，影響輔導員工作的積極心，甚至對工作產生嚴重的心理負擔。

　　二、思政輔導員心理健康問題的應對策略

　　提高思政輔導員的專業(yè)化程度，明確其輔導員的工作職責，盡量避免只要涉及學生的工作就找輔導員解決，避免工作的重復性，利用好業(yè)余時間提升自己的能力，完善高校思政輔導員的后續(xù)教育培訓機構，雖然目前在我國的高校教育體制比較完善，思政輔導員的招聘和選拔也較為嚴格，無論是素質還是專業(yè)能力，也都較高，但是隨著社會的不斷進步，高校大學生所面臨的日常管理、心理健康、思想政治問題等也越來越多，作為高校思政輔導員，對其的工作要求也越來越高，因此，我國高?？梢詾檩o導員提供一些學習交流的平臺，成立專業(yè)的高校思政輔導員培訓機構，鼓勵輔導員專心研究業(yè)務，以便能更好的為學生服務，所以加強高校思政輔導員后期培訓及教育非常必要，從而使思政輔導員在工作當中更能得心應手，減輕心理負擔及壓力。高校思政輔導員的工作同時需要家長的支持和配合，由于家長是學生的監(jiān)護人，對于學生的教育管理及思想政治教育，家長應與思政輔導員達成一致，得到家長的理解支持，這樣對于高校大學生的教育也會事倍功半。其次，高校大學生需要思政輔導員時常對其進行心理疏導，而作為思政輔導員同樣也需要進行心理健康疏導，由于高校思政輔導員工作繁多，還要與學校的各個部門溝通協(xié)調，有時由于部門溝通問題也經常會導致思政輔導員重復工作，從而增加了思政輔導員的工作強度，極易產生工作壓力及心理壓力，如果不及時進行疏導，面對許多的突發(fā)事件，就極易產生心力交瘁感，導致輔導員心理出現健康問題，因此，為緩解各種焦慮不安的情緒產生，高校思政輔導員的心理健康疏導也是高校所要重視的問題，在這個問題上，高校可以建立輔導員互助體系，在體系里輔導員之間可以相互交流工作經驗、工作問題等，如何化解心中的困惑，減少心理負擔，在互動中使身心得到放松。

　　三、結語

　　總之，高校思政輔導員作為高校教師團隊中一員，與其他老師一樣，承擔著艱巨的責任，不僅負責高校大學生的日常管理，還要對高校大學生的思想政治教育進行正確引導，所以，高校思政輔導員要明確自己工作的重要意義，調整好心態(tài)，對工作充滿意信心。在實際工作中消除不利的工作情緒，及時的進行自我調整，自我疏導，同時以正確、積極的心態(tài)去面對問題，利用工作之余不斷學習、成長，提高自身專業(yè)知識，使自身的工作能力及心理素質都能得到有效的提升。